分析:我国EMBA 招生考试环节存在的问题

2014-04-02 10:40:50  来源:在职研究生教育信息网

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通过对比首先可以看出,我国EMBA学员的年龄正逐步趋于年轻化。我国近几年经济迅速增长,人们收入也不断增加,就读学费高昂的EMBA不再是受人仰视的事情。而以轻松学习为主要形式的EMBA教育,其相对较低的入学门槛、宽松的毕业环节,为许多没有资历但又迫切想要获得硕士学历的有为青年提供了新的平台。在目前我国批准开办EMBA项目的各大高校中,完全符合报考条件的学员数量非常有限,以至于无法达到国家教育部学位委员会批准下放的招生指标的一半,很多高校逐渐降低对申请学员的入学门槛,以期扩大办学规模。因此,国家教育部学位委员会专门针对EMBA招生环节出现的情况下发了有关文件,增加了一部分大专学历的申请学员比例,使得一部分虽不具备相应学历但确有培养潜质的有志之士能够获得继续深造的机会。笔者认为,这种现象的出现,对于我国EMBA专业学位教育的发展与品牌的建立没有好处。

目前,学员们在做选择时看重的依旧是名牌大学和中外合作办学的EMBA。几乎所有的办学单位都在利用自己的品牌与资源扩大EMBA的招生规模,从而导致高校间两极分化现象的出现,差距也变得越来越大。

首先,是地区间差距的拉大。中南、东南、华北等经济发达地区的高校在招生环节中,总体生源数量与学员质量明显比西部地区要好,生源的指标也明显优于其他地区。这与我国经济资源和教育资源的分布现状是匹配的。经济发达地区的招生规模与优秀生源占到全国生源总数的近八成。

其次,高校间因教学质量及资源的分布不均形成新的差距,最终导致“两类分化”出现在我国EMBA专业学位教育之中。

第一类是拥有高标准的学习费用、高质量的生源、良好招生情况的清华大学、北京大学、中欧国际工商学院等五所高校。这些学校的招生指标基本每年都能用完。这一部分的高校数量占EMBA院校的20%,招生规模与质量却超过全国EMBA的50%。

第二类是剩余的59所高校。它们虽然也是全国或区域性的重点高校,但由于种种原因,招生情况普遍一般。自2002年开办EMBA教育项目开始,各高校的招生规模原本应在25人以上,由于资源的分布不均,导致个别办学的高校连开班的最低规模都无法达到,连续几年没能顺利开班。招生指标的急剧“过剩”,使得这一部分高校瓜分着剩余不到50%的生源。导致这种状况的原因有以下几个:

其一,不同企业性质和企业规模之间存在差异。如沿海企业一般为民营和外资的性质,实力雄厚,负担EMBA费用也相对容易。而一般内地企业的综合实力都稍欠。其二,地区间经济存在差异。如沿海地区经济较为发达,需要大量的高级经营管理人才,对EMBA教育项目的发展具有一定的促进作用。其三,认识和观念存在较大差异。沿海地区对EMBA教育项目的认识和理解都较为成熟,也充分认识到EMBA所带给个人及社会的价值。而内地的企业对EMBA教育项目认识不足,甚至存在误区。其四,对EMBA教育项目的内在需求存在差异。沿海地区的人大多认为EMBA教育项目是自身素养提高的一种手段,而内地对EMBA教育项目的认识存在较强的功利色彩。其五,我国“北上广”等地高校云集,在名校品牌上较其他地区具有更加突出的影响。

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