分析在职工程研究生上述特点对学习的影响，可归纳为有利和不利两个方面:有利因素主要在于年龄偏大思维全面，以及心理成热和学习的目的性较强，实践经验甚至超过任课教师;不利因素是在基层工作学习条件欠缺，学习环境不良，长此以往导致了信息视野狭窄，外语水平下降，上升空问不足，甚至滋生了急功近利和单纯追求文凭的倾向，制约了学习的积极性，影响了培养质量。
信息检索课作为一门时代性很强的通识课程，立足网络信息资源，旨在勾画网络知识地图，具有其他公共课程(工硕教指委目前设定五大公共课，另四门课程分别是:自然辩证法、数学、英语和知识产权)难以达到的信息覆盖面。应该充分开拓在职工程硕士的信息视野，介绍网络工具，传授检索技巧，推荐知识资源，提升自学能力，起到许多专业课程"网络接}}"和"引导程序"的作用。
因此，面向在职工程硕士的信息检索课的设计宜遵循以下原则:
1、教学内容以网络资源为主而不是以图书馆资源为主。
由于在职工程研究生不能像在校生那样方便地使用图书馆文献资源和文献传递服务，而是主要利用网络获取信息，所以面向在职工程研究生的信息检索课应该调整教学内容和教学策略，由面向在校生的以介绍图书馆馆藏为主，转变为介绍国内网络知识资源为主。这就需要针对在职工程研究生的信息需求进行大量的调研和探索，也是课程主要改革方向和最大的难点。
2、教学设计以宏观信息为主而不是以专业信息为主。
首先，信息检索课的内容多而学时少(工硕教指委要求1.5-2学分)，专业信息源多而综合信息源少;其次，信息检索课教师主要来自图书馆，宏观知识面广而专业知识相对欠缺;第三，在职工程研究生本科专业多样，来自多个单位，工作性质不同;第四，专业课教师会介绍一此专业信息源，检索课教师应该避免教学内容重复。因此，信息检索课的教学目标应该是提升在职工程硕士的信息素养。
3、教学思路以培养能力为主而不是以讲授理论为主。
传统信息检索课的理论内容比较枯燥，无论是从零到三次文献的概念，还是检索语言的种类等等，非信息管理专业的学生普遍感到难以理解，况且这此概念主要用于理论研究，与实际应用联系不大。因此，对于轻理论重实践且接受能力参差不齐的在职工程研究生，检索课教师应该尽量避免教授传统的检索理论知识，而是多注重网络信息资源的探索、检索能力的锻炼和信息意识的培养。
4、教学手段以机房实习为主而不是以教室授课为主。
讲授信息检索课，无论是在校生还是校外学生，在机房授课的效果一定会超过教室授课!因为在多媒体教室的屏幕上演示检索过程和网络贞面，给学生们留下的印象比较淡薄，记忆力再好、注意力再集中，也不可能完全记住屏幕上连续的网页显示。对于习惯网络搜索的在职工程研究生，机房授课能够人手一台机器，一步一步跟随老师的示范讲解进行检索练习，这样教学效果更好。
5.教学方法以启发研讨为主而不是以提问解答为主。
在职工程研究生都会上网，但是计算机操作水平和网络信息的聚焦点却存在差异。有的人热悉某一网站，有的人热悉某一论坛，有的人习惯聊人，有的人喜欢视频，个别工程研究生获取某种文献(如:标准)的手段(野路子)可能比检索课教师知道得还多。因此，检索课教师应注意引导大家相互交流，相互学习，充分调动大家的积极性，共同解决遇到的问题，而不应是一味的讲解。
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