相关的研究认为要真正把握好创业教育必须先分别理清它与创新教育和就业教育的关系，找出其中的区别和联系。刘丽君教授在《知识创业教育导论》一书中认为，创新教育与创业教育是相互融合、相辅相成的。创新是创业的基础，创业教育是创新教育在创业方面的延伸;创新教育不一定是创业教育，而培养基于知识的创业型人才的创业教育一定是一种创新教育。章荣琦在《略论在职硕士就业指导与创业教育》中多方面提出就业教育与创业教育关系的研究。他认为要将就业指导与创业教育结合起来考虑，在职硕士和本专科生的就业指导与创业教育也应当结合起来，注意两者在结合过程中的独立性。
1、国内外创业教育的比较研究
学者关于这方面的研究，主要是从分析国外创业教育的特点及经验，然后结合我国国情对国外经验进行借鉴。孙剑明，宋子祥在《论国内外创业教育的发展》中分析了英、美、法创业教育的特点，提出了以下六点促进在职硕士创业教育的途径:树立科学培养教育观;开展创业实践活动;创业教育应是终身性的;创业教育课程的设置;营造创业教育氛围;提供师资保障。
2、对已有研究的评价
综合国内外研究现状，可知国外的研究成果总体来说比较成熟，而国内通相关学术论文研究中还有待完善，可归纳以下三种:
(1)国内关于在职硕士创业教育研究的深度不够，研究方法单一。从近10年所查找的相关学术论文，关于大学生创业教育的研究比较多，而对在职硕士开展创业研究。
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