意识是行动的先导，为行动提供明确的目标和内驱力侧。创业行为的激发源于创业意识。创业教育能够让在职硕士在充分了解当前市场形势的基础上，形成对自身创业资源的全面认识，进而产生合理的创业意识。考夫曼基金会对中美大学生的调查显示，美国大学生中想创业的人数达到70%，实际创业人数占到20%;而中国大学生中想创业的人达到80%，但是真正创业的只有0. O1% 。中国大学生实际创业率较低的一个重要原因在于学生创业能力较低。创业是一项具备开拓性、创造性的复杂劳动，创业者在创业的过程中不仅需要深厚的专业知识作为支撑，还需要了解复杂的创业相关知识(如政策法律法规知识、企业管理知%aJ，具备较强的创业技能。创业教育一方面向在职硕士传授创业知识;另一方面，通过多种形式创业实践教育活动锻炼在职硕士创业技能，最终提升创业能力。
创业的过程充满着艰辛与挑战，创业教育鼓励创业者从接受创业教育过程中获得成长，形成诸如持之以恒、乐观、韧性、自强不息等创业精神。创业教育并非要求在职硕士都能成功创建自己的企业，而是通过传授创业知识、组织创业实践了解创业过程，提升创业综合素质，这才是创业教育的基本追求。
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