考试不能只是要学生死记硬背，相对于人学生而言，要更注重于测试在职研究生对基本原理、新知识、新技术的掌握和应用。通过考试，培养学生的创新能力。如我们在博士生的专业课考试中，就出了一道与所学课程密切相关的实际题日让学生做，要求学生用现有的方法进行分析对比，收到了较好的效果。
创造教育日前仍在实践中，但它应该成为在职研究生专业课教学的方向。当然，创造教育对教师也提出了更高的要求。很难想象一个不从事与自己所教专业课相关科研工作的教师，一个只会照本宣科的教师能够胜任参与式教学方式。但学高方能为师，身正才可为范。事实上，在与学生的教学讨论中，教师自己也能学到不少新的知识，扩人自己的专业视野，加深自己对信息的了解和掌握。
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