在职硕士培养计划要符合培养方案，培养方案要给在职硕士的培养计划有较大的选择空间，二者要辩证统一。培养计划要做到因材施教，突出重点。导师在指导学生制定培养计划的过程中，要尊重在职硕士的个人兴趣、特长，要帮助学生在作好学习规划的同时作好职业规划，让学生能够可持续发展。例如:对于攻读学术性学位，致力于从事学术研究、教学的在职硕士，其培养计划要着重以学术训练为重点，包括广阔的基础知识、专业理论和学科的前沿动态，同时还要有研究方法、学术规范和学术表达方式的训练;对于攻读应用性学位的在职硕士，其培养计划应着眼于实际问题的应用与解决，主要提高其实际操作能力与技能，注重实践教学环节和案例教学环节。
我们建议在中期考核之前，增设学科综合考试。学科综合考试分两部分组成，笔试、口试各占50%。笔试部分由本学科学位委员会专家组命题，组成考试题库，口试部分可由本学科和相关学科的5名以上教授组成考试委员会组织考试，以此保证在职硕士知识面的广度与深度，克服中期考核流于形式的现象。同时可以发现培养计划中的不足之处，及时修订，提高培养计划的有效性。总之，提高在职硕士培养方案与培养计划的有效性，是当前提高在职硕士培养质量的关键环节之一，我们应该充分重视在职硕士培养方案与培养计划的制订，使其具有指导性、适应性、多样化、系统性、全面性和先进性，提高在职硕士培养的有效性。
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