一般说来，同等学力在职研究生在听力测试部分常遇到的问题是：①大脑的思维跟不上语速；②漏听某些关键词；③由于发音不准，不容易听准；④对全文的内容印象模糊，不能做出正确推断。因此，笔者认为同等学力在职研究生要想做好听力部分试题首先应就听力基础和听力理解两个方面加强训练。

1、听力基础训练

在语言的基本技能中，听力属于接受型技能，这就决定了听力技能的提高必须通过进行大量的听力实践训练来实现。听力基础训练可以分以下几步进行：

(1)训练听力速度通常有“循序渐进法”和“强化适应法”两种。循序渐进法，即由慢速到快速，逐步提高，这样可以使同等学力在职研究生逐渐适应听力速度，树立起听的信心。

强化适应法，即一开始就以听力测试的正常语速进行训练，起初会出现“听不懂，跟不上”的现象，但在这种语速的不断冲击下，听力会逐渐敏感。久而久之，从开始只听懂支言片语，到能接受一个句子，以后是几个连续的句子，乃至一个段落。这时，大脑已完全适应了目的语(targetlanguage)的语速，接下来便是增强记忆与理解的能力了。

我们在教学实践中体会到，对于在职申请硕士学位的成年人来讲第二种方法更有效。在听力速度的训练中，采用结构简单、词汇浅显但语速正常的听力材料，经过一段时间的训练之后，语速保持不变，但逐渐加大语法与词汇的难度，直至达到听力测试的要求。这种方法往往会使有一定的语言基础的成年人在较短的时间内有较大提高。

(2)基本素质训练

听力基本素质是对音素识别、连读、爆破、句子重读、语音、语调等英语语音基本知识的掌握，也包括熟悉英国音和美国音的发音特点。

(3)记忆力的训练

听力记忆是听力测试中的一个重要环节。在教学实践中我们体会到，听力记忆训练可分为三步进行：

①填空。这一阶段的主要任务，是训练听关键词的能力，如主语、谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词、转折连词、主从连词等。

②听写。听写是训练记忆的有效方法。听写训练应从单句开始，逐步向段落过渡，应选用结构简单，词汇通俗的短文。听写短文时，应听完几句后，按内容的先后顺序写，能写出主要内容即可。

③复述。听完一个句子或段落后，不是逐字逐句地去背诵，而是抓住关键词，用自己的话复述原文的意思。应当注意，无论听什么短文，都应全神贯注，全力以赴，听完后立刻回忆所听的内容，如此反复训练，记忆力就会大大提高。

2、应试对策

(1)做好考前准备，快速浏览卷面的选择项

熟悉考场规则和程序，了解考题形式、做法、要求等。快速浏览卷面的选择项，从中预测对话的主题和可能提出的问题，从而带着问题去听。实战经验告诉我们，浏览选择项、预测问题对提高做题的准确率有很大帮助。

(2)弄清提问是做好听力题的关键

解成功与否，很大程度上取决于能否听清楚提问的问题，这一点不仅适应于对话听力部分，而且(尤其)适应于短文听力部分。

(3)捕捉关键词、关键句，再清说话人的言外之意。

语言的目的就是交际。对话人使用它就是为了表达思想、意图和目的。对话的一方可能请求另一方的帮助，征求对方的意见，而另一方可能赞同，也可能反对，拒绝或者提出建议、意见，或者作出应有的解释说明。有时说话人的语气可能十分委婉、含蓄，很客气，有时可能很气愤，这就要求考生通过不同的语言环境或语意，甚至于语调来推断说话人的态度和真正意图。因此，听音时一定要注意听力材料的背景，对话人之间的关系，以及对整体意义的理解，尤其要留意短文听力中的关键句(如主题句，总结句等)。只有这样，才能把握短文的主题，听出说话人的言外之意。

(4)善于排除干扰。

卷面的正确答案通常在意思上与原文同或似，很少采用和原文完全一致的形式。而另外三个选择项往往在音、形上与听力原文似，目的在于迷惑考生，干扰考生的选择思路。因此，在正确理解听力材料和选择项的基础上，考生应“坚持己见”，不受干扰。

(5)保持良好的精神状态。

首先，同等学力在职研究生应该做到心情稳定，头脑清醒。听音时，要集中精力，全力以赴。如果个别词汇或句子听不懂．千万不要中断思路，而应冷静地继续听下去。如果对某题的答案无把握，不必反复推敲，应迅速转向下一题，要有全局观念。

总之，听力技能是一种综合的语言技能。因此，提高听力技能，必须打好扎实的语言基本功。在此基础上，熟悉不同的语言环境，了解各种题型，掌握听力技巧，才能在测试中取得事半功倍的效果。