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有的学者将其理解为思想政治教育的基本方式，将其定义为是教育者为实现思想政治教育的，对在职硕士施加影响所运用的学科，渠道的总称”。有的学者把思想政治教育途径归结为，想政治教育的具体活动，认为它是“思想政治教育，为实现一定的思想政治教育目标、传播一定的思想政治教育内容组织开展的具体活动。”更多的学者认为“在职硕士思想政治教育途径，就足于斤教育者对在职硕士实施思想政治教育时，所选择和采用的路径或渠道，它是实现学校思想政治教育目标、落实思想政治教育内容的组织形式，是教育者开展思想政治教育活动的凭借、创设的空间、领域或载体。”这一界定阐明了途径是路径或渠道和组织形式，指出了途径与目的内容、主体和客体之间的关系，并提出了途径是凭借、创设的空间、领域或载体。
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