我国工程管理硕士专业学位教育的思考与启示

根据工程管理专业的属性、社会需求以及国外的发展经验，我国的MEM在职研究生专业学位;教育应注意以下几个问题。

1、突出复合型特征，明确MEM专业学位的人才培养定位

工程管理专业的特殊性决定了与一般专业技术人员和管理人员相比，工程管理人才要同时具备实施工程技术项目和进行专业化管理的能力，并能将两者有机地结合在一起。在培养方案的目标定位上，应注意区分MEM与MBA、项目管理工程硕士和工业工程硕士的区别，并根据各个学校的学科优势体现出特色。

2、服务经济增长方式转变，科学设置MEM专业学位培养方案

增长方式转变和产业升级要求建立完整的创新体系，从知识创新、科技创新、工业创新到商业模式创新;要求实现全球制造等国际国内市场一体化、国际标准化等;要求大量复合型(跨学科的知识体系、动手能力、团队合作能力、管理能力)、创新型(解决复杂问题能力、创新能力)和国际型(语言沟通能力、多元文化背景、全球化就业环境)的人才。2010年6月，中国工程院所发布的《关于工程科技人才的调查报告》中提出了“创新型工程科技人才需求的多样化”，其中“理论+技术实践+创业与市场能力”型，即是工程管理人才f41在MEM专业学位培养方案设置的过程中，应注意体现上述趋势和要求。

3、强化产学研合作，吸引企业积极参与人才培养过程

工程师教育的华盛顿体系和德法欧洲大陆体系各有侧重，但共同点在于都重视企业参与人才的培养过程。高层次、应用型工程管理人才的培养是学校和企业共同的责任，二者要密切合作，才能培养出适合我国经济建设发展需要的优秀工程管理人才，实现双赢。

4、实现工程管理硕士专业学位教育的国际化

国际化的核心是按国际标准来培养人才，MEM专业学位的培养应与国际接轨，掌握国际通用的工程管理知识体系，并且使学生成为国际化的专业人士，具有全球就业(GloballyEmployable)的能力。