在职MBA英语联考是我国改革开放和教育发展中的新生事物，它是一种制度创新。在短短的几年内，它经历了从无到有，从小到大的发展过程。显然，如果没有在职MBA联考，我国的在职MBA教育就不可能有现在这样的发展规模和社会影响。尤其值得一提的是，全国工商管理硕士教育指导委员会和考试研究中心的专家们为此付出了大量的心血.他们的工作得到了社会各界的充分肯定和广泛赞誉。为了进一步搞好MBA联考工作，下面结合《在职MBA英语考试大纲》谈几点看法和建议。

(l)关于《在职MBA英语考试大纲》的稳定性。如前所述，《在职MBA英语考试大纲》(以下简称《大纲》)对考试内容和形式以及试卷结构都有明确的规定，它是在职MBA英语考试的依据和指导文件。然而，通过比较，我们可以发现它几乎每年都在发生变化。

通过上表，我们可以发现，《大纲》正处在一个动态的调整过程中。由于在职MBA英语联考还处在摸索阶段，上述变化和调整属于正常现象。但是，根据《大纲》“三个有利”的指导思想来判断，频繁的变化也显示出一些不足。教育部的统计数据显示，我国报考和录取的比例大约为6:1，这说明英语联考已经基本上起到筛选考生的作用。然而，《大纲》的每次变化都在加大考试的难度。阅读方面，1998和1999年连续增加了阅读量;语法方面，2000年增加了完形填空，而且分两种形式;翻译方面:2001年增加了翻译阅读量;词汇方面，1999和2000年分别增加了基本词汇和商务词汇。简而言之，《大纲》每年都在变，考试难度每年也在变。由于《大纲》缺少稳定性，人们必然会对它的有说服力性和可信度(reliability)产生怀疑。为了改变这一状况，笔者建议在修改《大纲》之前先在小范围内做实验或摸底考查，对结果进行分析后再决定是否正式修订《大纲》。此外，在实施修改后的《大纲》之前，应详细公布修改《大纲》的目的和依据，以便辅导教师和考生及时作好各方面的准备。

(2)关于《在职MBA英语考试大纲》的题型从《大纲》规定的考试题型来看，在职MBA英语人学考试与其它的英语考试有所不同。阅读方面，1998年以来就采用了“简答题”方式。它要求考生在阅读文章之后用简短的英语(可以是句子，也可以是单词和短语)回答提问或补足不完整的句子。这种考试题型的优点是可以减少多项选择题型的猜测成分。然而，它的缺点也很明显:第一，简答题必须进行人工阅卷，由于工作量大，评分标准比较灵活，出现差错的可能性较大，因此会影响测试的可信度。第二，由于简答题包含了对文字表达能力的测试，它分散了测试的重点，从而会影响测试的有效度(validity)换而言之，有的考生可能会因为写作能力欠佳而在阅读理解上丢了分。

2000年以后，《大纲》规定的完型填空分两种形式。形式一采用多项选择，与常见的考试没有区别形式二却显得比较特别，它要求考生在选择词里面选l0个填人空白.并做出相应的语法变化(如时态、语态、词性等)与形式一比较，形式二要求学生动笔填写，从而能更有效地测试考生运用词汇和语法结构的能力。然而，形式二的题型也有些不足:第一是需要进行大量的人工阅卷，容易出现差错。第二是难度相对较大，由于填完10个空白后还会剩余5个词，这会对考生造成较大的心理压力，影响考生正常发挥水平。值得指出的是，实际考试时，《大纲》规定的两种形式是“模棱两可”的，它既可能是形式一，也可能是形式二，这在一定程度上也影响了考试的可信度。换言之，同一考生，在形式一和形式二的情况下，考试成绩可能会出现较大差异。

为了克服上述问题，笔者建议考题设计人员对在职MBA的联考总体设计开展进一步的深人研究。“一项考试中到底采用何种题型，要看考试的类型、目标和要求。题型不好，可能会影响到学生语言能力的测试。作为题目设计人员，不仅要认识这一点，而且要将其影响尽量减少到最低程度”。我国在职MBA的联考是一项大规模的语言水平测试(proficiencytest)，它的总体设计是一件很复杂的工作，要牵扯到很多方面。搞好这项工作，必须有一个专门的小组，这里面既要有懂考务的行政人员，又要有懂统计分析的专业人员和懂外语测试理论的专业人员，只有这几个方面配合好才能保证测试的顺利进行。