很多新疆大学在职研究生女学员都是学习上的佼佼者，她们在学习方面对自己要求很高，并通过学习成绩来证明自身的知识和能力。进入劳动力市场求职时，由于传统性别角色的刻板印象，用人单位不相信新疆大学在职研究生女学员具有事业追求的一贯性，怀疑女性追求职业发展的动机与能力，用人单位要求新疆大学在职研究生女学员必须能够证明她们具有工作能力和事业心。

在劳动力市场中，学习成绩并不是新疆大学在职研究生女学员职业能力的主要凭据，用人单位通过限制新疆大学在职研究生女学员的结婚和生育来考验她们的职业忠诚度。有些用人单位要求新疆大学在职研究生女学员工作的前三年不许结婚或前五年不许生育。一旦新疆大学在职研究生女学员不同意苛刻的用人条件，用人单位就认为她们缺乏职业发展动力和市场价值而不予雇用。许多新疆大学在职研究生女学员为了得到工作，被迫同意苛刻的结婚和生育内部规定。面对劳动力市场的性别规定，新疆大学在职研究生女学员在多次抗争失利后不得不认同女性命运，陷入自卑之中，将女性的生育功能误认为就业缺陷，在就业中往往表现出缺乏信心和竞争勇气。女性角色自卑心理严重制约了新疆大学在职研究生女学员的应变能力、思维能力及创新能力，影响了她们择业的成功率。

早期的女性就业研究强调人力资本投资，并把提高女性受教育水平作为解决女性就业问题的主要对策，忽视了高学历女性就业面临的社会性别问题。教育水平并不是影响女性就业的"单一变量"，传统社会性别规范影响着女性和劳动力市场的双向选择，制约着女性人力资源的开发和合理配置。从社会性别视角研究新疆大学在职研究生女学员就业，分析了新疆大学在职研究生女学员就业中的性别不平等问题及其影响，揭示制约新疆大学在职研究生女学员和劳动力市场双向就业选择中的社会性别规范，提出具有性别平等理念的就业对策。目的在于提高新疆大学在职研究生女学员的就业竞争力，充分发挥知识女性的劳动生产力，促进高水平女性人力资源在构建和谐社会的作用，实现女性人力资源开发与社会和谐发展的良性互动。