学知不足，业精于勤荒于嬉。学习的过程中就是克服困难攀登高峰的过程，学习是让人进步的阶梯，想要提高自身的专业能力，就需要不断的去学习，有终身学习的意识。我国是重视素质教育，在高素质专业人才的培养上开展多种渠道的教学模式，目前我国研究生教学模式就可以分为两种，一种是全日制研究生的教学模式，一种是非全日制研究生的教学模式。

浙江理工大学凭借良好的教学环境开展非全日制研究生的教学工作，。非全日制研究生是指可以一边工作一边学习，采用进校不脱产的学习方式的研究生的教学方式，因为这类研究生主要是采用在职读研的方式，所以被称为在职研究生。浙江理工大学在职研究生的教学工作主要是根据不同的学科设置情况和学员发展的需要开展相关专业的教学工作。

浙江理工大学开展在职研究生的教学工作课程中非常重视导师和学员之间的互动，因为在职研究生是教学工作的主体，导师则是教学过程中的引导者，只有在职研究生和导师之间的互动性的学习加强，在职研究生才能在学习的过程中学习更多的专业基础知识。

浙江理工大学在开展在职研究生的教学工作的过程中除了基础的课程学习之外，也非常重视实践性教学工作的安排，浙江理工大学在职研究生的教学工作的特点主要是以现有的硕士研究生的学科设置为主，所以在安排的科研实践性的教学工作也是不同的，浙江理工大学在职研究生在课程学习之余，可以选择参加学校组织的学术论坛的交流活动，或者是参加导师组织的科研实践项目，浙江理工大学在职研究生的专业能力的提高就是需要通过类似的教学工作的开展去达成。