1、提高报考的门槛

生源质量是确保培养质量的重要前提。然而，报考条件过于宽泛致使报考者成分较为复杂。虽然现在已进入培养有专门知识和技能的人才的教育人众化的阶段，但研究生教育毕竟还是精英教育。有人曾提出，只要能考上，就说明考生有能力，就有资格读研究生。话虽有理，但日前在缺乏比考试更科学的方法的条件下，考研教育在一定程度上还是应试教育，因此，能考上研究生不一定就说明具有了同等学力。再则，问题并不在考试本身，而是在考生的报考条件上。如果对报考条件不加严格限制，正如上文所述，还会产生更多的速成研究生。不难想象，一批未曾接受过正规人学教育和科研训练的人一下子从中等教育跳到研究生教育，并由此来谈研究生教育质量实在令人为难。关国研究生招生制度中规定，学生在申请攻读硕士学位时，必须提供人学本科阶段全部课程学习成绩，另外申请者还须提供由2-3名教授签名的推荐信，推荐信必须对申请人的学术水平、工作能力和从事科学研究的能力给予客观的评价。尽管GRE考试成绩在关国研究生院录取新生时儿乎是必备条件，但并不是唯一条件，甚至不是最重要的条件。最重要的是本科生的成绩，其次是推荐信和考试成绩。多数学校根据考生人学本科的学习成绩、教授的推荐信以及GRE考试成绩等进行综合平衡，然后决定是否录聊。

在职研究生教育信息网老师认为，为了真正选拔和培养好研究生，可适当提高入学门槛，坚持‘严进严出”。因为，在培养有专门知识和技能的人才的教育人众化的今天，在庞人的考研队伍而前，提高入学门槛的时机业已成熟。为此，可从以下儿方而考虑:1)普通高校本科毕业生可直接报考硕士研究生，对于个别非常优秀的肄业生经多名导师推荐可报考，甚至可以本硕连读;2)普通高校人专毕业生不得直接报考，只有工作两年以上且获得学士学位者方育射及考;3)自考等非普通高校毕业生则不得报考，如要报考也只能报考在职研究生，并需提交相关论文;对于那些特别优秀且在社会上有一定成就与贡献的自考人专生经两名专家推荐及严格的资格审查后可作为特殊人才报考。这样提高入学门槛，其好处有两点:一是可以防比考生人学本科未读完就去报考研究生，一是可以杜绝通过走‘考研作坊”之路报考研究生。

2、利学界定‘同等学力”，且有可操作性

由于招生简章中并未对同等学力做过多的规定，因而具有极人的模糊性，这实际上就等同于人专毕业后过两年就可报考，至于是在家赋闲两年，或是在高校附近租房准备蜘夕两年，还是从事相应专业工作两年等都均不得而知。也正因为没有明确规定，所以也就不具有可操作性。

问题的关键是如何界定‘同等学力”。到日前为IF，还没有一个较科学而有说服力的说法。通常，学力指学习能力和知识水平的简称，同等学力指学习经历不同，但在知识水平和学习能力方而达到同等程度。如果要对硕士研究生报考条件中同等学力含义具体化，笔者认为可从以下儿方而考虑:获得国家承认学历的普通高校人专学历(不含自考人专)，毕业后从事相关工作两年以上，报考专业与以前所学专业相近，如不同则应同所工作的专业相近(此两项需有单位证明)，获得英语四级证书并提交相关论文一篇等。这种限定，既防比了人学本科肄业生直接报考，又防比了考研作坊的产生，更不会出现类似上述那两个同班同学的情况。

3、注重综合素质与科研能力的考查

由于种种原因，我国硕士研究生招生时对考生的科研能力考查较少。由于考试分数所占比重过人产生的严重后果，使学校需用极人的精力来培养学生的科研能力，甚至要花人量的时间和精力来补他们的专业基础的不足。

关国作为教育人国，在其不民的历史发展过程中，却培养出了人量的}日_界级人师。据瑞士皇家科学院的统计资料显示，具有关国国籍的诺贝尔奖获得者人数遥遥领先于其他国家。关国研究生招生考试中规定，GRE考试分为一般能力考试和专业能力考试。一般能力考试卞要测试考生的语言能力、数学能力和分析能力，而专业方而的考试卞要测试考生对某一专业的基本要领和基本原理的掌握程度，但更多是通过测试考生运用专业知识和原理分析、解决问题的能力来考查的。这两种考试成绩对研究生的录取都非常重要L刊。莫斯科人学培养的研究生质量很高，其中一个重要原因就是在职人员报考前需经导师而试并提交个人发表的卞姗成果或所报专业领域某一课题的研究报告摘要，由导师通过预选做出是否允许报考的决定。因此，借鉴关国和原苏联研究生招生的经验，我国也可以要求考生在报考时交验相关专业卞姗论文或研究报告或对本专业做出较全而的综述，以考查考生的综合素质。