整体上来说，在职研究生项目当中通过班级慰问制度，体现班级对授课教师的尊重等等方式，使得教育教学当中自然是能够让学员获得前沿的专业理论知识等等。那么，在职人员学术深造的时候选择北京林业大学在职研究生项目读研，相关的北京林业大学在职研究生情感激励于读研有助力吗？

北京林业大学在职研究生情感激励于读研有助力，第一次是在职研究生项目的教学应该是一种情知教学，即把认知过程与情感过程结合起来，从而使得北京林业大学在职研究生项目教育教学达到认知与情感，甚至是相关专业知识和能力协调发展的教学目标，使北京林业大学在职研究生项目教学过程与情感过程真正成为实施素质教育的主要途径。

北京林业大学在职研究生情感激励于读研有助力，第二次是教学活动是师生双边共同参与的，而且相关认知信息交流，当然具体的教学当中又有情感信息调节的知情交融的动态链环过程。情感激励有利于发挥教师和北京林业大学在职研究生学员的双主地位。也就是说，相关的教育当中通过增强北京林业大学在职研究生教师的事业心、责任感，迅速发挥在职研究生学员学术深造的学习主动性、积极性，激发北京林业大学在职研究生学员的内在潜能。

北京林业大学在职研究生情感激励于读研有助力，第三次是教师的情感只有与在职研究生学员的情感产生共鸣，达到交融时，才能演化为激发北京林业大学在职研究生学员的内在动力。也就是说，北京林业大学在职研究生学员进入到知识领悟后的创造、拓展的层面，北京林业大学在职研究生学员的感情升华了白己的情感，涌入到不断使学员自己思想成熟的理想国。