EMBA生源主要来自企业或政府经济管理部门的高层管理人员,在职EMBA项目的毕业生就业主要是面向企业,用顾客对商品满意理念来讲,一方面,企业就是EMBA毕业生这一“商品”的直接消费者,另一方面,EMBA学生也是EMBA教育机构这一“商品”的直接消费者。
因此,学生的需要从某种程度上代表着社会、企业的需求。所以,以重庆大学经济与工商管理学院EMBA课程作为己开课程,另外选择部分未开的EMBA课程作为参考,对EMBA学生进行课程需求调查,为重庆大学EMBA课程设置的改进提供第一手数据。为此,在整个调查中分为三个阶段。
第一阶段:问卷制定。在前面对国内外MBA院校课程设置研究的基础上,结合重庆大学现有的课程设置,通过与部分MBA学生的访谈,设计了调查问卷的初稿。此后,选择了部分学生进行前期研究,对问卷进行修正,形成正式问卷。问卷主要分为三部分:被调查者的基本信息、对重庆大学EMBA已开、未开课程的需求调查、对重庆大学EMBA课程结构和内容调查。
第二阶段:调查样本整体情况。从样本总体情况看,本次研究共发出问卷280分,共有有效问卷210份,整个课程调查范围是:重庆大学已开设的22门课程和以国内外院校开设的热点课程20门作为未开课程,共计42门。数据将从不同层面和角度充分反映MBA课程设置状况,为查找差距、确定对策提供较为有力的基础性数据。
第三阶段:数据分析与方案设计。调查问卷主要采用李克特量表五级量表,“1”为很高、“2”为高、“3”为中、“4',为低、“S”为不需要。通过问卷,首先分析学生对重庆大学EMBA课程的总体评价,然后分析确定学生对各门课程的需求程度;进一步结合学生背景的不同,分析其背景与课程需求程度之间的关系,在此基础上提出重庆大学EMBA课程设置的改进建议。
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