江苏科技大学作为一所重视科研与学术交流的教育机构，对于在职研究生的毕业答辩有着严格的要求。江苏科技大学在职研究生答辩不仅要求学生详细陈述自己的研究成果，还要求答辩委员会对毕业论文进行提问。在职研究生教育信息网将探讨答辩提问的大体范畴等内容。

一、江苏科技大学在职研究生答辩提问的背景和意义

促进学术交流，提问是答辩过程中与答辩委员会进行深入交流的机会，有助于促进学术思想的碰撞和交流。检验研究水平，提问能够全面检验在职研究生的研究水平、研究方法和论文的深度。增强思考能力，面对提问，学生需要灵活应对，提高自己的思考和表达能力。

二、答辩中可能出现的问题

研究方法，答辩委员会可能就研究方法的合理性、可行性和科学性提出问题，以确保研究结果的可信度。论文结构，委员会可能关注论文的结构和逻辑，提问关于引言、目的、研究问题、研究结果和结论等方面的问题。研究意义，委员会可能要求学生深入探讨研究的意义、创新性和实际应用，以评估其学术价值和社会影响力。研究局限性，委员会可能关注研究的局限性和未来的改进方向，要求学生思考研究的不足之处和未来的发展空间。

三、应对担保策略和技巧

充分准备，学生需要对自己的毕业论文进行充分准备，熟悉论文的内容和细节，以便能够应对各种问题。

深入思考，学生在回答问题时应该仔细思考，避免简单的回答，而是通过深入分析和解释来展示自己的研究能力和学术素养。

积极互动，学生应该积极与委员会成员互动，倾听他们的问题，并适当地提出自己的观点和解释，以展示自己的学术能力和批判思维。

自信从容，在回答问题时，学生应该保持自信和从容，不必过于紧张或害怕回答不上来，相信自己的研究能力和知识储备。

江苏科技大学在职研究生答辩中的提问环节是对学生研究水平和学术素养的全面考验，通过提问可以促进学术交流、检验研究水平、增强思考能力。为了应对提问环节，学生需要充分准备、深入思考、积极互动，并保持自信从容的态度。通过克服提问环节的挑战，学生能够更好地展示自己的研究成果和学术潜力，为未来的学术发展打下坚实的基础。

四、答辩总共有两次机会

答辩是总共就有两次的机会的，既然所设定的是两次了，那么就可以理解为要是各位并未在两次内完成那么也是影响个人得到证书的结果的。而从次数的设定上也是可以了解到还是具有一定的难度的，否则就不会给予各位补救的机会了，而其对于真的需要用到第二次机会的人员来讲，也是需要从第一次当中找寻经验的，好避免让自己在第二次的时候所犯相应的错误，而总的来讲设定两次的机会了，能够一次完成是最好的，否则也是耗费自己的时间与精力的。