在认识了教育指导委员会的性质和地位以后，要发挥教育指导委员会的作用，就是抓规范化管理，抓制度化建设，抓质量监督和评价，抓合作、交流和研究。五年来，教育指导委员会就是按着这种思路积极主动地开展工作的。

(一)抓规范化管理

为了规范工程硕士的培养工作，在教育指导委员会成立之初就讨论制定了供十制定在职攻读工程硕士令业学位研究生培养方案的指导意见》。应该说，这个指导意见，对我国工程硕士令业学位研究生教育健康发展起到了极为重要的作用。

在课程设置上，教育指导委员会强调要充分体现宽广性和综合性，注重因材施教，并能有效反映当代工程技术的发展。其中，在外语教学上要求能比较熟练地阅读本领域的外文资料;数学课程的要求是能掌握解决工程实际问题的数学方法;令业课程强调本领域的新技术、新方法和新工艺的学习与实践。强调要将前沿讲座和讨论班列为工程硕士生必修环节。并聘请校内外各相关学科的令家来讲学，拓宽知识领域和国际性的学术视野。

在论文工作上，为使学位质量具有一定的标准，教育指导委员会组成令家组，研究制定了红程硕士令业学位论文的基本要求》。强调论文选题应直接来源十生产实际或有明确的生产背景和应用价值，可以是一个工程项目策划、工程设计、技术改造，也可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。选题应与企业的计划任务相结合，应尽量采纳校方导师与企业协作的课题，避免与学员的工作完全脱节。

在办学模式上，教育指导委员会强调采取学员进校不离岗”的开门办学方式，不仅解决了困扰企业多年的生”学”矛盾，而日_最大限度地减少对学员本职工作的影响。同时一，教育指导委员会坚持校企合作的培养模式，即学校和企业共同开展生源选拔工作，共同做好课程设置与教学工作，建立双导师制度，保证论文质量。校企合作培养有利十发挥两个牛体”的作用，充分利用两方面的资源，提高人才培养质量，把人才培养与解决企业技术问题结合起来，促进校企共同发展。

(二)抓制度化建设

近年来，教育指导委员会实行了派令家组对中请新增单位进行实地考察的制度，收到了较好的效果;同时一，教育指导委员会加强了对新增工程硕士培养单位的培训工作，邀请有经验的工程硕士培养单位到会，和新增单位进行交流沟通;对十中请新增工程领域，教育指导委员会严格把关，采取令家组预审与教育指导委员会工作会议表决相结合的办法，根据提供的材料，进行认真审核，起到了良好的作用。

教育指导委员会成立了工程领域培养质量指导小组，并确定了36个工程领域的牵头单位，明确其主要工作任务:每二年召开一次领域所属的培养单位研讨会，研究确定本领域的基本培养方案构架;确定本领域的核心课程及其教学大纲;负责组织编写重点教材，以及建设网络课件等，以推动工程硕士教育的发展。

(三)抓质量监督和评价

生源质量是培养的关键因素，如何从众多的考生中，选拔出适十培养的具有一定研发能力的人才是招生改革的核心。为此，指导委员会经过多次研究讨论，建议下放招生自主权，经匡!务院学位办批准，十2001年采取了工程硕士生全国入学联考制度，国家不划统一录取分数线，由各培养单位自主录取的招生改革。同时一，教育指导委员会以适当方式公布各培养单位录取考生的平均分数线。成立了绩量分析与跟踪调研小组”，对少数录取成绩偏低的培养单位实行跟踪调研，并共同研究改进办法。

开展评估是对工程硕士教育质量进行监控的重要手段，教育指导委员会组织令家研究制定了工程硕士教育基本评价指标，并支持和鼓励各培养单位或工程领域根据各自的特色和要求，建立相应的评价体系，日_己十2002年底在电子与通信工程领域和机械工程领域进行了培养质量的评估试点。指导委员会强调评估工作要服从工程硕士教育培养目标，不应按一个标准来评价所有培养单位，应坚持多样性原则，坚持公平、公正、公开的原则，鼓励各培养单位在不同地区、不同领域、不同层次上办出特色，办出水平，把培养单位的工作重点引到树声誉、创品牌上来。

(四)抓合作、交流和研究

教育指导委员会通过多次对外考察与联系，国际交流与合作取得了新进展。教育指导委员会与法国一些高校就选派教师赴法进修、选派工程硕士生赴法联合培养等意向己达成初步协议，与其他匡!家合作办学计划也开始启动。

在教育研究方面，教育指导委员会积极支持调查研究，及时一进行经验交流与总结，并确定了一些关系到工程硕士教育规范化与发展趋势的重点课题进行研究。作为研究成果，印国工程硕士令业学位研究》、工程硕士令业学位教育的实践与探索》、中国工程硕士教育的实践与发展》、红程硕士令业学位授子领域简介》等论著己相继出版。