目前，从湖南大学EMBA项目人才培养的内在过程看，影响在职EMBA项目教学质量的主要因素有教学的定位目标、学生的素质、教学的设备、师资的条件、教学的方案等几方面。从湖南大学EMBA教育教学工作的整体过程分析看，影响教学质量的主要因素有教学质量管理和教学质量监督这两大要素。即可分为静态和动态两大要素。

第一、静态要素包括：按照湖南大学EMBA项目人才培养目标和培养规格的要求所制定的教学计划、教学计划中规定的课程内容设置。教学计划是学校对各类人才培养的根本依据，是湖南大学EMBA教育教学内容的具体体现，也是教学中的基础工作。课程设置是教学计划的核心内容。人才的培养是通过课程教学和、以及教学环节中相关的活动实现的，所以关键在于制定出一份符合人才培养目标、培养规格和教育规律的可行的教学计划。

第二、动态要素包括：学生及教师资源、教学管理、教学管理人员和教学条件、专业建设、课程建设、教学环境等以及根据湖南大学EMBA项目教学计划的要求来完成的人才培养的过程，即计划在执行过程中的状况，如课程教师的配备情况、教材的选用情况、教学方法及教学手段的运用情况以及在教学过程中课堂的教学情况、实验实习情况等。这些要素由于可变性强，在操作过程中难度较大，是质量监控过程的重点也是难点。