我们都知道华中科技大学在职研究生同等学力申硕是一种申硕通过的概率很高的考试形式，但是其实华中科技大学在职研究生同等学力申硕课程教学中也存在几点误区，下面我们来介绍一下。

误区一：过度强调科研能力训练，轻视课程教学

华中科技大学在职研究生同等学力申硕教育旨在培养社会各领域的精英人才，因此，重视科研能力的训练和培养，无疑是正确的。但应该看到，课程教学在华中科技大学在职研究生同等学力申硕培养体系中同样占有十分重要的位置。课程教学的合理规划和开展，是对华中科技大学在职研究生学员深人开展科研能力训练的基础。如何从各学科的实际出发，瞄准学科发展前沿，不断创新课程体系和教学内容，创新教学方法，对于华中科技大学在职研究生学员培养有着十分重要的意义。课程教学规划、实施得好，有利于华中科技大学在职研究生学员在科研能力训练方面的知识储备，反之，如果课程教学达不到预期的目的，华中科技大学在职研究生学员的科研能力训练就会很难进行。

误区二：过度强调课程体系和内容的系统性，忽略了课程教学的创新性

知识是创新的基础，华中科技大学在职研究生培养是一种学科层面上的人才培养，因此，要求华中科技大学在职研究生学员掌握好本学科及相关学科系统的基础理论是完全必要的。但是，根据目前华中科技大学在职研究生的实际情况，能够用于课程教学的时间总是有限的，因此，系统的基础理论和专业知识的掌握，并不是也不应该是只靠华中科技大学在职研究生课程教学来解决，而应把重点放在以课程教学为切入点，引导华中科技大学在职研究生学员通过自主学习来掌握。另外，华中科技大学在职研究生同等学力申硕培养方案的课程教学，在引导华中科技大学在职研究生学员完善学科基础知识进而奠定较全面的学科理论基础的同时，更主要的应是通过创新的课程教育，培养华中科技大学在职研究生学员的创新意识和创新能力。

以上两点就是华中科技大学在职研究生同等学力申硕课程教学中存在的误区，希望华中科技大学可以有所改进。