据在职研究生教育信息网老师的分析，当人们刻意的去创造学习环境时，它就是一种有目的、有意义的学习工具，是一种重要的学习资源。就内蒙古大学EMBA实践中的环境资源包括宏观的外在真实的生活环境和微观的学习之中的学习环境。它除了在职EMBA教学过程发生的地点，还包括学习者、教学材料、媒体技术、系统之间进行交流的过程中所形成的氛围，最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。

同时，内蒙古大学EMBA学生之间的小组合作、班级交流辩论、小组代表陈述、教师的导向和点拨，这些生生之间和师生之间的互动都利于形成良好的EMBA课堂学习氛围；同时到公司实习、社会调查、实地参观、海外交换等形式可以为EMBA学生营造良好的实践中学习的环境。

值得注意的是，内蒙古大学EMBA教学设计的开展要和教学过程需要相统一。教学设计要以教学系统观为指导，考虑社会文化的影响。社会文化影响指社会、社区、政策等社会大环境对教学的影响。内蒙古大学EMBA教学只有与社会和市场的教学需求相吻合，才能使教学有效益。借助外部需要评价进行学习需要分析的基础上，教学目标、教学策略和学习支持系统的建设都要关注学员的发展，同时兼顾教师在教学过程中的主导作用。

综上所述，教学设计是解决教学问题的系统方法，内蒙古大学EMBA只有有效地运用教学设计，EMBA项目教学才可能成功。