计算机技术工程硕士在职研究生基础课程设置的依据

计算机技术工程硕士在职研究生必修课程中应全面开设计算机学科的理论基础课程。首先，计算机工程硕士虽然属于专业学位，但其同属于研究生教育层级，依据((中华人民共和国学位条例》，硕士研究生应在"在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，这就要求在专业必修课程中的学科基础课程应该系统并且全面，以达到研究生教育知识储量的要求。现代高等工程教育思想也要求重视学科基础理论课程，认为全面的学科理论基础是工程师实践能力生长的基础和源泉，实践的水平越高，对学科理论基础的要求越高，没有理论基础的实践只能是低水平的经验积累，而难以有高水平的技术创新。如果计算机技术工程硕士在职研究生的教育目标是培养从事高复杂度工程实践的计算机工程师，则必须使学生打下扎实的学科理论基础。国际工程教育界甚至将学科基础理论课程的重要性摆在实践课程之前，认为不同于学术型硕士将来可能继续从事科研类工作，工程硕士在硕士阶段和从业后都不缺乏应用实践的机会，因此，从长远考虑，工程硕士在校学习阶段反而应该更加重视学科理论知识的学习，而非主要培养其应用实践能力。

在计算机技术工程硕士在职研究生学科基础课程科目的选择与开设上，则需要依据计算机学科的学科特性，以体现计算机学科专业领域知识构成的整体性和系统性。计算机学科作为一门独立的学科，有其内在的逻辑性、系统性和相对稳定性，《计算机科学技术百科全书》中将计算机学科界定为"计算机科学技术是研究计算机的设计与制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。(( ComputingCurriculal 991》中对计算机学科的定义是"计算机科学与技术是对描述和交换信息的算法过程，包括其理论、分析、设计、效率分析、实现和应用的系统研究。综合相关研究成果，计算机学科的知识体系可以划分为四大部分，即计算机科学理论、计算机软件、计算机系统结构、计算机应用技术，其中计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术也同时是计算机科学与技术一级学科下的三个二级学科。

计算机技术工程硕士在职研究生的学科基础课程设置应该包含这四个学科领域各自的基础理论知识。也即设置计算机一级学科的基础知识课程，和二级学科中适应面较宽并能够作为不同研究方向共同理论基础的科目。其中面向一级学科的课程主要指组合数学、计算基本理论、算法设计与分析、人工智能原理、高级计算机体系结构等。如若选取二级学科的课程作为专业核心课，可从以下6门课中任选两门:形式语言与自动机理论、计算复杂性理论、并行程序设计、面向对象的技术、数据库系统原理、模式识别。'每门基础理论课程内容的选取和组织，则需要依据对计算机学科知识体系更进一步的划分。计算机教育界著名的课程研究报告《computing curricula 2005 O 2中将计算机学科知识划分为三层结构:知识领域、知识单元和知识点，知识领域是指学科的子领域，现有14个，3知识单元是学科知识在知识领域下一级的知识组织形式，共细分为130个。"知识点则数量更多，为知识单元的下一级单位和整个学科知识体系的最小单位。学科基础课程的开设科目一经确定，就需要依照《computing curricula 2005》中对于知识体系的详细界定和说明，确定该门基础理论课程的授课内容。