目前EMBA教育在我国虽然取得了令人瞩目的成绩，但时至今日，随着国外高校EMBA教育的进入以及国内政治、经济形势的变化，吉林大学EMBA教育也将面临新的问题与挑战。当中国已经成为世界第二大经济体，本土商学院是否有能力为在职EMBA学员提供和市场同步而非滞后的教育，正是衡量商学院办学是否成功的“试纸”。

挑战一：经济政治环境产生了变化。EMBA教育的目标与经济建设和国家政策导向是密切相关的。当前我国正处于从外向型经济、劳动密集型经济，转向服务型经济和内需型经济，从资源消耗型，向资源再生型转型。在这种经济环境背景下，必然导致传统企业经营方向和经营思路的改变。

挑战二：党中央开展的"八项规定'、"群众路线"、"四风整顿""反腐倡廉"等政治活动将常态化，并已经逐渐产生良好效果，社会风气正在产生本质的变化。在这种大环境下，EMBA教育项目成为了社会广泛关注的焦点。随着经济、政治改革的进一步深入和发展，必将对吉林大学EMBA教育发展带来深刻的变革。

挑战三：EMBA生源构成产生了变化。在国家经济、政治环境的影响下，EMBA学生构成正在产生变化。过去，高官学员曾是EMBA招生嘘头，一些高校还将"汇聚政界商界优质资源"列在自己的办学优势之内。们年政府和事业单位人员、国企高管所组成的"政府军"占到三分之二，近年来开始，来自民营企业的生源占到六成以上，比例的颠倒，显示出吉林大学及国内高校EMBA教育在生源上重大的变化。

总之，随着我国政治、经济、人文、科技等领域的发展与进步，中国企业走向世界，进行大规模的投资、并购，中国企业家在国际社会的重要地位愈发凸显，这为培养EMBA学生的国际化视野提出了重要的课题。众多国际高校EMBA项目纷至沓来，鳞次栉比，也为吉林大学EMBA培养提出了前所未有的挑战。