在职研究生深度辅导是开展在职研究生思想政治教育的有效途径和必由之路。2009年，中共北京市委教育工委提出要加强辅导员面向学生的深度辅导工作，要求辅导员要开展有效的深度辅导，为学生健康成长提供良好的服务和保障，而目前在职研究生深度辅导工作还存在很多问题。
1、存在在职研究生数量逐年增长和在职研究生专职辅导员紧张稀缺的矛盾
相对于本科生辅导员与学生人数比例1∶200配备辅导员的标准，在职研究生辅导员的配备远远满足不了在职研究生数量增长的要求。针对此问题，很多学校配备了在职研究生朋辈辅导员，聘请优秀的在职研究生担任朋辈辅导员，协助开展工作。但由于其学生身份，在深度和精度上把握不准确，无法保证辅导的效果，开展工作时存在很大的局限性。
2、在职研究生深度辅导存在针对性不强、应急多于预防的现象
由于在职研究生专职辅导员数量有限，通常身兼数职，很难全面兼顾，在时效性方面存在针对性不强、应急多于预防的现象。通常是头痛医头、脚痛医脚，有了问题处理问题，忙于处理应急事情，往往被具体的工作和事情牵着走，而在整体性、前瞻性等方面考虑不够，精深度不够。
3、在职研究生深度辅导内容系统性不够
与本科生相比，在职研究生深度辅导的内容显得比较单薄。在职研究生对于班级的概念相对较弱，通常到研一教第二学期课程结束后，大家就分散到各个实验室、野外试验点和实习单位，很难聚齐，给开展在职研究生思想教育工作带来了困难和阻力。在德育育、心理疏导、安全助困、舆论舆情等思想教育的各个层面，在职研究生的管理服务情况参差不齐，有的甚至只是停留在管理服务的表面，而没有深入开展；对于当前时代所带来的新的变化（包括在职研究生对于人际关系的处理、压力的缓解、婚恋关系、择业观念的转变等）也难以解决，这些都严重影响了在职研究生深度辅导工作的开展。
4、存在对深度辅导工作人员要求较高和现实水平差距较大的矛盾
在职研究生作为一个相对成熟的群体，他们的世界观和人生观都已基本确定，对待事物有自己深刻独到的见解，有较为明确的是非观，知识结构也较本科生更全面，具有较好的开拓精神；在职研究生的生源比本科生复杂，他们的人生阅历和社会经历较本科生有很大差异；在职研究生的学习科研任务重，成才意识强，大多有重科研学习、轻政治学习等活动的思想，而且分散于各专业导师。
由于在职研究生个体的差异，在开展辅导的方式方法方面提出了更高的要求。仅仅依靠简单的工作培训很难满足在职研究生深度辅导工作的要求，因此要求在职研究生辅导员要有扎实的专业素养和较高的工作水平，而现实工作中在职研究生辅导员的工作水平参差不齐，无法完全满足深度辅导的要求。
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