传播学在职研究生微课教学过程中，在职学员需要先确定好课题，因此，教师设计每节微课时应选符合教学认知规律的知识点，让在职学员学习能够达到事半功倍的效果。下面介绍遵循三大原则传播学兰州大学在职研究生微课教学。
一、视频精短原则。
传播学兰州大学在职研究生微课教学过程中，教师制作微视频最以5—8分钟最佳，视频简短有利于在职学员注意力集中，更能方便在职学员利用零碎时间学习。同时教师制作的视频大小应以50M以内，小容量的视频能使在职学安员流畅地在线观看，而且也便于下载，而有利于在职学员随时学习。
二、资源完整原则。
传播学兰州大学在职研究生微课教学过程中，在职学员自主学习，教师观摩借鉴。但如果只有微视频，在职学员也难以对学习效果进行自我检测，教师也不要对其加工再利用。因此，传播学兰州大学在职研究生微课教学过程中，教师还应制作微教案、微课件等配套资源。
三、讲授型微课要在短时间内突破关键点。
这往往需要传播学兰州大学在职研究生教师在微视频中，运用直观有趣的方式向在职学员进行知识讲解，化难为易，使灾害中学员通过生动有趣的感官刺激，最大限度地发挥自己的潜能。
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