分析MPA在职研究生教育国际比较及发展

我国将MPA在职研究生教育的培养日标定为:为政府部门及非政府公共机构提供高层次、应用型专门人才，造就具有现代公共管理理论和公共政策素养的公务员及社会公共管理人才，帮助其获取分析解决公共管理与公共政策问题所必需的品质和知识技能，使其掌握和运用政治、经济、法律、外语、现代科技等方而的知识，能够熟练运用定性定量分析方法和计算机技术解决实际问题，成为宽口径、复合型、应用型的高层次管理人才。

国外MPA教育的办学模式多种多样，各有千秋，根据所查阅的资料归纳，主要有以下六类办学模式:第一类是比较独立的专门或主要进行公共行政管理方而教育的机构;第一类隶属于某一院校的培训机构;第三类是在商学院或经济学院内设MPA课程;第四类是在政治学之下设立的MPA课程;第五类是高在一般管理及人管理系列之下的MPA教育;第六类是专门培训政府高级公务员的院校举办的MPA教育。

我国启动MPA教育的时间较晚，课程的设置尚处在试行阶段。现行的MPA在职研究生教育也实行三种层次的课程体系，即核心课程、方向必修课和选修课。在核心课程上实行"9+1"的政策，即9门由全国MPA教育指导委员会确实，另一门由学校根据实际情况开设。具体到院校，所开设的课程也各不相同。

无论是从国外的经验来看，还是从我国引入MPA教育的初衷来分析，能力始终是放在第一位的。MPA虽然是一种学位教育，但不是学术型，而是应用型的学位教育。追求应用实际上就是崇尚能力。加入WTO以来，公务员队伍追求的业务专业化和管理专业化已经成为一种潮流，衡量公务员合格与否的标尺，就是看其是否具有良好的专业素质，是否具有一定的公共管理水平。