案例教学是东北大学在职研究生项目教学中的一种重要的教学方式，这种教学方式能够立足于社会现实需求，精选的案例都是社会现实问题的真实缩影，能够使东北大学在职研究生学员在高度仿真化的情景教学模式中获得切实的锻炼机会。作下面我们来为大家介绍一下案例教学东北大学在职研究生的赢效策略。

案例教学的赢效策略一，做好理论铺垫。在案例教学模式下，东北大学在职研究生项目传统教学中理论知识的铺垫是必要的一个环节。通过对理论知识的学习，东北大学在职研究生学员能够以更加灵活、敏锐的方式对表象事物做出准确的判断和合理的解释，理论可以帮助学员进行知觉的拓展，使学员变得更加具有适应性。在案例的剖析过程中，教师可以适时引入理论，为东北大学在职研究生学员的思考提供线索，增强学员的逻辑分析能力。

案例教学的赢效策略二，萃取典型案例。案例的优劣是东北大学在职研究生案例教学开展成败与否的关键因素，所以在选择上必须要有一定的标准。多数经典案例取材于实际生活，由事件搜集到案例的展示需要一个判断和整理的过程。通常，一个好的案例要贴切课程与教学要求，包含学科主题或内容；叙述品质要佳，案例的组织要清楚连贯，情节真实可感；可读性要高，东北大学在职研究生学员容易理解；要能触动情感，有趣；要能制造困境，对学员的智慧构成挑战，吸引学员。

案例教学的赢效策略三，引导东北大学在职研究生学员剖析案例。讨论环节需要教师高超的课堂驾驭能力，无论是小组讨论还是课堂重点发言，教师都要避免东北大学在职研究生学员的思维僵化或尴尬冷场，同时教师也要注意控制整场讨论的主题，不动声色地把握全局。每位东北大学在职研究生学员回答问题的时间通常以五到六分钟为宜，鼓励学员自由对话。此时，教师不要轻易打断或点评，要有海纳百川的气度和风范，东北大学在职研究生学员会通过一轮又一轮类似的锻炼，渐渐树立起一种“行动的偏好”。