就读深造的时候整体上来说，目前相关的读研专业当中对教育发展战略的研究由在职研究生项目的战略规划研究转变而来。而且参加深造的时候教育教学发展战略研究相对在职研究生教育战略规划研究而言，关系到在职人员毕业之后的收益率等等的。那么在职人员学术深造南京财经大学在职研究生项目的时候，教育教学南京财经大学在职研究生潜力怎么样？

教育教学南京财经大学在职研究生潜力，第一由规划性研究转向宏观决策研究。众所周知目的是为南京财经大学在职研究生项目在宏观方向上提出重大决策和制定政策规划时提供客观依据，因此学术深造的时候这部分在职人员更加注重对战略决策和战略思想的趋向性，保证南京财经大学在职研究生学员学术深造能够学习到最前沿的最先进的专业理论知识。

教育教学南京财经大学在职研究生潜力，第二由教育系统内部的发展研究转向在职研究生教育系统与社会系统协调发展的研究。众所周知在职人员学术深造的时候在南京财经大学在职研究生项目教育系统的内外部和内外部环境相互作用与协调的基础之上，系统分析研究教育发展与社会发展的关系，以提出南京财经大学在职研究生项目合理的战略决策思想等等，自然是吸引了大量的在职人员前来学术深造。

教育教学南京财经大学在职研究生潜力，第三比较狭隘的教育增长研究转向对教育系统的全面发展研究。意思就是增长南京财经大学在职研究生项目强调数量的增加、规模的扩大，甚至是速度的加快，而参加深造的时候在职研究生项目的发展尤其是现代发展观更加强调系统的整体优化和协调发展，使得在职人员选择学术深造南京财经大学在职研究生项目物有所值。