农业推广硕士在职研究生培养问题的分析及思考

农业推广硕士是一种为农业和农村及相关部门培养高层次应用型、复合型人才的专业学位，与“三农”联系最紧密，关系最直接’。在建设社会主义新农村的时代背景下，调查分析农业推广硕士在职研究生培养工作的有关问题，构建农业推广硕士在职研究生培养质量的保证体系，对于促进农业推广硕士研究生教育持续健康发展，推动农业推广硕士在职研究生教育更好地为社会主义新农村建设服务具有十分重要的意义。

农业推广硕士与其它专业学位一样，“工学”矛盾十分突出，对此是否可采用网络授课?调查显示，72.1%的毕业研究生认为部分课程可以采用网上授课的形式，而持否定态度和未选的分别占23.3%和4.6%。这说明网络授课在一定程度上可以缓解“工学”矛盾，因而得到了大部分调查对象的肯定，但网络授课的质量如何，是否会影响到农业推广硕士的培养质量和办学声誉，是部分调查对象持否定态度和担心的重要原因。

农业推广硕士在职研究生招收对象是在职人员，大多都已经离开学校工作了一段时间，年龄一般比全日制研究生大，都有一定的实践经验，前来学习都是“进校不离岗”，培养目标都比较注重“应用型、实践型、复合型ffq。因此，在教育实践中，应以学员为中心，充分考虑学员的个性特点，准确定位培养目标和规格，注重因材施教，实施个性化培养。对于课程学习，坚持以学员为中心，注重面授和自学相结合，注重学员与教师双向互动，灵活采用课堂讲授、案例教学、专题讲座、课堂讨论、主题报告、观看影像资料、实地参观考察等多种教学方式，着力提高面授效果;鼓励利用现代网络技术开展使用电视及互联网学习的教育、网上答疑、做读书笔记、写读书心得和课程论文等形式提高学员自学效果。

对于课程考核，灵活采用笔试、课程论文、读书笔记等多种方式，注重对研究生运用知识解决实际问题的能力的考查;对于任课教师，坚持以校内具有丰富实践经验的专家为主，适当聘请具有丰富实践经验、较高理论水平和知名度的校外专家担任。对于中期考核，应着重考察学员的社会实践、工作业绩、学习心得、推广应用新技术、新项目以及运用所学知识解决实际问题等方面的情况。高度重视学位论文工作，应以打造优秀学位论文为理念，统领学位论文研究和指导各项工作;论文选题工作应充分发挥学员在论文选题中的主体作用和校内导师、校外导师在论文选题中的协同指导作用，对不是来自生产实践的选题不予开题;论文选题确定后应制定详细的、具有很强操作性的研究计划，并认真做好开题报告;论文研究过程中，校内导师、校外导师应明确责任，加强沟通，通力合作，认真指导;学校和学院应有针对性地到学员所在单位进行实地检查，听取学员自己的研究汇报及所在工作单位的意见;对学位论文评审，应确定农业推广硕士在职研究生各类别学位论文的评价标准，注重对作者综合运用科学理论、方法、技术手段解决实际问题的能力的考察，严格把好论文质量关。