EMBA教育在我国是一项全新的学位教育。虽在职EMBA项目在我国已发展十几年，但却肩负着改善我国现有的高层管理人员企业家培养的的重担，为此，那么就西北工业大学EMBA项目与国外EMBA教育发展历史较悠久的国家进行了比较。

西北工业大学EMBA项目将EMBA教育的培养目标定为：注重培养既懂技术，又精通经济与管理的高级管理人才，造就具有现代企业家素养的的当代优秀领袖人才，使其掌握和运用政治、经济、外语、现代科技等方而的知识，能够熟练运用定性定量分析方法和计算机技术解决实际问题，成为宽口径、复合型、应用型的高层管理人才。

而国外EMBA教育的办学模式多种多样，各有千秋，根据所查阅的资料归纳，主要有以下六类办学模式：第一类是比较独立的专门或主要进行公共行政管理方而教育的机构；第一类隶属于某一院校的培训机构；第三类是在商学院或经济学院内设EMBA课程；第四类是在政治学之下设立的EMBA课程；第五类是高在一般管理及人管理系列之下的EMBA教育；第六类是专门培训政府高级公务员的院校举办的EMBA教育。

我国启动EMBA教育的时间较晚，课程的设置尚处在试行阶段。现行的EMBA教育也实行三种层次的课程体系，即核心课程、方向必修课和选修课。无论是从国外的经验来看，还是从我国引入EMBA教育的初衷来分析，能力始终是放在第一位的。EMBA虽然是一种学位教育，但不是学术型，而是应用型的学位教育。追求应用实际上就是崇尚能力。