近年，随着西北大学EMBA项目的招生数年年增加，指导教师的负担变得越来越重。在职EMBA项目的指导教师在进行研究生指导工作以外，还要进行课程教学、繁重的科研任务，以及额外的会议和社会活动，对于分配的大量论文指导任务心有余而力不足。超负荷地进行培养研究生的后果，是形成了粗放型的培养办法，而降低了学生的培养质量。因此应严格控制每名导师所带EMBA学生及MBA学生的数量，同时培养更多有能力年轻教师来继续补充这支队伍。

也随着网络的发展，信息资源的共享，学生足不出户就可以查阅丰富的资料，这一方面为西北大学EMBA学生写作提供了大量的参考资料、丰富了视野，而另一方面，有的学生产生浮躁心态，在进行论文写作时大量摘抄、票日窃他人的学术成果。

在这种情况下，西北大学EMBA导师应进行严谨的治学教育，要及时的指出学生错误，使之养成良好的学术习惯。同时在论文写作上教育学生如何正确应用他人的学术成果，不搞形式主义，观点明确、论证充分、结论清晰，有新意、有见解，真正让西北大学EMBA所学在学位论文中体现出来，理论联系实际，为自己的企业或单位的发展提出有效的解决方案。

总之，在西北大学EMBA培养过程中，高水准的导师队伍是提高学位论文质量的保证，同时导师也处于管理的中心地位。导师的素质是确保EMBA学位论文质量的基本因素。可以说EMBA学位论文的质量在很大程度上取决于导师的指导，因此要提西北大学EMBA学位论文质量，充分发挥导师的重要作用尤为重要。