整体上来说，在职人员学术深造的时候，需要自己去采集、处理数据，做出解释并写出相应的摘要，有利在职课程培训班养成积极主动的探究学习习惯。那么，在职人员在学术深造中国人民大学在职研修班项目硕士学位的时候，相关的中国人民大学在职研修班国际化教学培养模式现状怎么样？

中国人民大学在职研修班国际化教学培养模式现状，第一方面是在职课程培训班们通过学到的理论去指导实践，然后又从实践中去发现问题，解决问题，也就是说，中国人民大学在职研修班项目相关的教育非常注重理论和实践的相结合，而且实践课程学时长，保证了在职人员学术深造毕业之后，自然是能够迅速学习到最前沿的学术理论知识。

中国人民大学在职研修班国际化教学培养模式现状，第二方面是鼓励在职课程培训班创新与个性发展，注重培养中国人民大学在职研修班学员的独立思考和批判性思维的能力也是中国人民大学在职研修班教育的一大特点。在中国人民大学在职研修班项目课堂教学中，大都以中国人民大学在职研修班学员为中心，老师只起引导作用。

中国人民大学在职研修班国际化教学培养模式现状，第三方面是在目前得到解决的程度和仍然存在的问题等，中国人民大学在职研修班项目将会围绕某一主题启发在职课程培训班动脑，让中国人民大学在职研修班学员发言，教师和中国人民大学在职研修班相互提问，共同提高。不管怎么说，在职人员学术深造毕业之后，自然是能够迅速学习到最前沿的学术理论知识，保证中国人民大学在职研修班学员毕业之后高的就业竞争力。