中国人民大学在职研修班学术科学研究创新性如何

2016-02-19 11:58:13 来源：在职研究生教育信息网

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大部分高等院校当中的学员学术深造的同时，学员还可以到国外相应的合作大学攻读半年或一年的国外课程和参加研修。也就是说在知识经济时代互联网高度发达的今天，相关的在职课程培训班国际化的教育对利用互联网进行远距离教学的重视等等方面还是需要认真对待的。那么，选择学术深造中国人民大学在职课程培训班研修班项目读研的时候，相关的中国人民大学在职研修班学术科学研究创新性如何？

中国人民大学在职研修班学术科学研究创新性，第一方面是学员学术深造是面对认识的对象，做出相关专业研究当中肯定什么，否定什么，或者学员有些什么新见解、新举措的一系列的思考过程。显然，中国人民大学在职研修班学员要得出合理的结论必须有正确的思考方法或途径。

中国人民大学在职研修班学术科学研究创新性，第二方面是对批判性思维的重视需要加强。也就是说中国人民大学在职研修班学员学术深造需要注意对相关的批判性思维方面做得还不理想等现状。这样的话才能够让中国人民大学在职研修班学员深造毕业之后达到全日制研究生学员同等的学术科研水平。

中国人民大学在职研修班学术科学研究创新性，第三方面是学术深造需要有挑战权威的勇气，也就是说中国人民大学在职研修班学员可以在课堂上发表不同的看法。培养中国人民大学在职研修班学员的批判性思维能力不能简单地照搬西方模式。在中国人民大学在职研修班教学中多采取研讨式教学不失为一种可行的好方法。而且中国人民大学在职研修班项目当中的课程也需要通过互联网在国际上得到传播和认可，中国人民大学在职研修班项目需要有相应的政策扶植和鼓励，大大扩展在职课程培训班的国际视野。

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