基于我国特殊的国情和发展道路，不同的时代背景对企业管理者所拥有的素质往往有着不同层面的要求。在计划经济时代，由于政府负责对经济进行调控，企业管理者往往具有类似于政府官员的的管理理念和思维模式；在商品经济时代，则需要企业管理者具有较强的市场意识和一定的技术背景;在当今的市场经济时代，则需要企业家具有丰富的现代企业管理知识和超强的综合管理能力。

进入21世纪以来，尤其是我国加入WTO以来，伴随着经济全球一体化进程的不断加速，经济结构调整和产业转型持续升级，我国的企业依靠过度消耗资源和廉价劳动力优势来参与竞争的时代早己一去不复返，我国在职EMBA教育面临着各种机遇也接踵而来。

四川大学EMBA项目教育在职培养目标、培养对象以及在培养方式上均表现出一定的差异性。首先，EMBA的培养目标是打造能够胜任一般企业以及职能部门管理工作的复合型、应用型及实务型的高层次管理人才。

其次，四川大学EMBA在培养对象上，EMBA的招生主要是面对具有五年以上工作经验的高层管理者、三年以上的本科学历持有者，且需具有国家机关单位或者工商管理从业背景的职业身份。

第三，四川大学EMBA在培养方式上，EMBA的教育实质上更是一种职业培训，在学生己拥有的管理实践和理论基础上，通过大量的案例、实战演练以及分析决策等方式和手段培养学生的实际商业管理技能，从而使得学生具有更强的商业素养、战略思维、管理技能及职业竞争能力。

因此，在四川大学EMBA在教育模式上。从本质上来看，EMBA师资配置方式的不同主要基于这两种教育面向的不同对象所造成的。EMBA教育对师资的条件要求相当苛刻，不仅要求老师具有深厚的理论知识功底，而且还应具有丰富的实际案例操作水平和企业管理背景，甚至还必须具有高超的课堂授课技巧。同时，为了兼顾EMBA教育的国际化，通常还聘请一定数量国际著名学者来给学员授课。