基于管理新流程，当前华南理工大学EMBA项目教育中心通过流程总负责人控制跨部门流程，将职能型组织结构转变成流程团队，淡化部门边界，明确岗位的职责和相关流程关系等要求。其次根据在职EMBA项目业绩考核中结果考核与行为考核是相互补充、相互强化的关系理论，结合华南理工大学EMBA项目总目标，建立详细的行为和结果两方面考核指标，从而形成对管理的有效监控。

我们知道，教学管理是对华南理工大学EMBA教学的各方面综合信息资源进行管理与控制，以维持高校教学工作正常运行。教学管理的各类信息和数据，是分析教学状态、评价教学质量，制定教学管理决策的重要依据，需要全面加以存储和科学处理。教学管理信息化是信息技术在教育管理领域的具体应用。它依托IT技术，依据一定的教育和管理思想，对教学过程进行高效能地计划、组织、指挥、协调、控制，以实现华南理工大学EMBA项目教学目标的过程。

所以，华南理工大学为了完成在职EMBA项目总目标情况，经常会有很多项目活动举行，就牵扯到部门与部门之间的沟通。为更好完成总目标，实施建立完善的沟通机制。最好由项目总负责人牵头以及部门主管配合，全体项目组成员参与，有针对性的不定期开展研讨会或者定期会餐等形式加强部门之间沟通，改进工作方式和流程，相信效果可能更好。