目前,山东大学EMBA教学管理流程主要包括培养方案的制定流程、排课流程、课程建设流程、教学运行流程、教学质量评价流程、教务管理流程、毕业设计管理流程。其中,培养方案的制定早己完成,排课任务基本由一位管理教师负责,流程业务体现不多,课程建设工作贯穿整个教学管理工作始终,与教学运行、教学质量评价工作密切相关。为此将教务管理看作教学管理的一部分。
因此,山东大学EMBA教学管理流程主要是:课程建设流程、教学运行流程、教学质量评价流程、毕业设计管理流程、教务管理流程。课程建设流程、教学运行流程、教学质量评价流程、毕业设计管理流程是直接创造价值的流程。
并且是核心流程;教务管理主要包括考勤管理、考务管理、成绩管理等,不直接创造价值而是对核心流程起辅助作用,为辅助流程。还将招生管理纳入到教学管理中,但结合山东大学EMBA管理的实际,招生管理和教学教务管理工作任务区分比较明确,招生管理适合单独研究,因此在本论文的写作中不包含在内。
山东大学EMBA课程建设流程环节主要是对师资力量的培育。在对学院教师的管理上,分为对课程组教师的管理和非课程组教师的管理。主要包括课程组建设流程、课程验收流程、非课程组师资培养流程等子流程。
此外,教学质量评价流程是针对教学实施情况进行考察评价的过程。每门课结束后,山东大学EMBA教育中心都会及时组织在职EMBA学员进行评教活动,作为对教师评估的主要依据。
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