目前，根据对东南大学EMBA案例教学情况的分析，发现在职EMBA学生大多对案例教学这种教学方式有所了解，对案例教学的目标需求呈现多样化，但学生对案例教学的准备工作通常不足，虽然积极参加讨论，但缺少撰写案例分析报告的积极性。另一方面，实践中采用的案例、教师的教学方式、对案例分析的指导等方面与学生的需要还存在差距。

一般来说，案例教学实现在职EMBA教育的培养目标无疑起着十分重要的作用，它不仅仅只是一种教学手段，也是各EMBA培养院校提升自身的竞争力的重要途径。EMBA案例教学模式的完善，必须提升到商学院发展战略角度给子重视。那么，就东南大学EMBA项目也必要从战略上提要对案例教学重要性的认识，因此，东南大学EMBA项目案例教学要如何提高呢？

一是在东南大学EMBA项目培养目标上，真正调整到以能力为导向的培养目标，而不再是以传授知识为目标。只有这样，案例教学才能有用武之地；二是在东南大学EMBA项目课程设计上，围绕适用案例教学模式进行设计，例如课程的先后次序考虑案例教学讨论的知识背景和知识逻辑，课时安排上不再实行相同的课时女排，而是根据课程特点，加大适合案例讨论的课程时间；三是在东南大学EMBA项目师资安排上，强调任课教师接受案例教学培训和企业实践的背景；四是在案例的开发也选取上，利用东南大学EMBA项目自身的学科优势，构建特色案例库。