有了实验的结果，有了理论分析的结论，如果不予以系统的总结写成文字的材料，实际上业没有把工作做完。作为一个高级专门人才，应善于把自己所做的工作实事求是地表达清楚。他不仅耍会写科技论文，而且还要会写各种类型的工作总结。有了达样一种书面表达的能力，写出的文章逻辑性强、层次分明、重点突出、概念清晰、说理透彻、文字通顺。使人一看文章就能知道:你搞的是那一个方面的工作，此工作口前国内外水平如何，你的新见解或创造性在何处，你用的是什么方法，还存在什么问题，还有什么工作需继续往下做。从而给人以收获和启发。实际士，总结写作的过程是作者逻辑思维和辩证思维极其活跃的一个阶段，是将已有的成果进一步提炼的过程。重视了这个环节，论文的水平就可以有所提高，而忽略了这一环节，往往会使人威到文章是一些数据的堆砌，工作的罗列，读起来逻辑混乱，味同嚼腊，甚至连结论也难以给人留下印象，这样的水平当然达不i-硕士学位水平。
我们现在有些在职研究生双证中文水平仍然较差，语句不通，错字连篇，字迹歪斜，很难合人相信会是一个高等学府培养出来的“大学生”。这种光重视“科研水平”而把语文知识认为与我们的培养无关的倾向，该是引起我们的注意和重视，业采取适当对策的时候了，否则必将影响其才能的充分发挥。许多导师在培养过程中安排了让在职研究生双证定期写读书报告或科研工作阶段小结的训练环节，对提高在职研究生双证的总结写作能力很有帮助。有的导师看到在职研究生双证中文字太差，还亲自赠送其字帖耍求习字。
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