从整体来看，清华大学EMBA教育对现有的教育体系有着很大的补充作用。因为MBA和EMBA教育面向的人群不同，其职业发展阶段也不一样。MBA的学生一般还处于塑造自己职业发展方向的阶段。而EMBA教育不一样，其学生群体都是事业已经发展到一定阶段，需要进行进一步学习。

这一学生群体的教育对于清华大学EMBA现有的课程教学体系是一个很大的挑战。开始的时候，包括EMBA课程安排、服务体系建立、案例开发、课外活动等都是以前没有过的，而现在则是都在逐渐走向成熟。我们会根据每节课后的匿名评估米衡量学生对课程的满意程度，并把这个结果及时反映给授课老师，帮助老师进行相应的调整。

清华大学EMBA每个课程调整的内容也是不一样的，比如会计课主要是进行教学方式的调整；而战略课主要是在案例方面进行调整。这样就从原来不太了解在职EMBA学员的需求转变为逐渐了解，再到现在基本上全面了解需求。可以说，这是一个从粗放管理到逐渐的完善管理的过程。