目前，从国际化角度出发的“适应性”，实际上，清华大学EMBA课程在国际化的同时进行的本土化过程。不同的课程具有不同的性质和特征，相应在课程内容上所做的本土化调整也就不同。

1.个别调整，内容变化不大。这类课程主要包括《运作管理》、《信息系统》、《国际企业管理》、《电了商务矫口《数据模型和决策》等。其特征是:内容的科学性突出，国际通适性较强，与文化的相关性弱，不同社会制度环境、文化传统等对教学内容基本上没有影响。例如，《运作管理》课程只在课程内容安排上更突出了系统性；而《国际企业管理》课程，教师在授课时仅对所选企业类型做了一定调整。

2.度化比较大，调整比较多。这类课程主要包括《管理沟通》、《组织行为学》、《国际贸易》等。这类课程的特征是:基本理论框架来自于国外先进的科学研究和企业实践;具备科学性之同时，也具有艺术性，并更突显艺术性，故受不同国家的社会、文化影响较大。

另外，对这类在职EMBA课程，就应当将中国人的行为特点、中国企业的成长规律以及中国传统的价值观等，有机地融入课程内容和教学过程之中。于是，借鉴MIT的EMBA课程经验，清华大学经管学院对这类课程的改动和调整就比较多。

综上了解，清华大学经管学院近年来通过与MIT斯隆管理学院开展合作，积极推进在职EMBA课程改革所取得的经验表明，只有既符合国际通行的管理科学的一般规律，又结合清华大学EMBA具体实际的EMBA课程，才具备可行性和可推广性。