目前在清华大学EMBA项目设计课程教学中应积极采用灵活的模式及多题教学组织，教学过程倡导研讨式、实践式方法，启发在职EMBA学员的思维；清华大学需围绕在职EMBA项目课程教学内容积极开设前沿性专题讲座，开阔学生的视野；设计教学应加强设计实践全过程的训练，即实现一体化教学，以促进清华大学EMBA学员能力的升级。

首先是对于通过选拔进入的EMBA学生，应增加选修课程培养环节，即原则上该类学生必须在毕业前完成本选修课程学习。先修课程计划应在导师指导下，根据清华大学EMBA项目教学选修课情况以及个人知识结构特点来制定，选修课程重点应针对清华大学EMBA项目教学课程阶段专业基础的薄弱环节。

其次是由于EMBA学员来自不同企业和行业，在客观上就存在某些差异，决定了清华大学EMBA学员的培养不能忽视高层次的职业教育要求。针对目前清华大学EMBA学员时问短、职业能力的系统培养也非重点的实际情况，培养学生的扎实专业基础及课程教学模式就显得尤为重。

再次是良好的课程教学模式是培养高素质人才的前提，而EMBA项目教育良好的专业基础需要通过多年的学习逐步积累，清华大学EMBA学员应系统掌握专业的基础理论与基本知识，并具备熟练应用相关知识进行设计创作的专业能力。