对于在职研究生的培养，导师在注重在职学员学习专业理论知识的同时，还要培养在职学员分析、研究、解决问题的能力。我们都知道这是非常难的，而且一直以来，我国的教育都在朝着这个方向发展做着努力，这并非导师能在一朝一夕能做到的，但是，学校、老师也要逐渐向这个方向靠拢，那么，学习能力天津科技大学在职研究生如何在校获得“授人以渔”能力？

学习能力天津科技大学在职研究生需要在校获得“授人以渔”能力，第一教师自身要有进取、学习的作风。辩证逻辑的思维方法，导师要向在职研究生先作系统的、概括的讲授，同时结合阐明专业知识的基本内容和逻辑构架，说明其逻辑起点、逻辑环节，进而引出逻辑终点，使得在职研究生的研究性思维从抽象上升到具体。教师的言传身教能力很重要，考生需要这样的引导力量。

学习能力天津科技大学在职研究生需要在校获得“授人以渔”能力，第二老师指引学员去发掘自身的潜力。在职研究生考生掌握基本的研究方法和主要内容后，导师为更好地培养在职学员的研究性思维能力，最好布置一些把问题和参考资料。由在职研究生考生自己阅谈研究后然后导师进行补充，指出在职研究生学员的优点，并对其不足加以弥补，学员是需要这样的机会的。

学习能力天津科技大学在职研究生需要在校获得“授人以渔”能力，第三作为阶段性成效的论文教师需要严格把关。在职研究生撰写学位论文的过程，其实是在探索和研究某些规律的同时，锻炼和检验自己的逻辑思维方法。论文的撰写是考生学习期间的所学所得的集大成者，考生是需要通过论文来体现自己的能力的，同时加强自己学习以及研究能力的锻炼，所以，教师在这个方面要加强能够对学员的检查力度。