在职研究生教学中固有的重难点，在职学员的疑难问题大多统一，而教师如果能将问题制作成视频进行讲解，就可以减少不必要的重复劳动的，从而达到整合优质在职研究生资源的目标。但目前，制作电子科技大学在职研究生微课面临的三大挑战。

制作微课面临三大挑战，第一微课设计板块的选择。制作电子科技大学在职研究生微课，课程核心问题应试选择的重点，如此才能体现选题的价值。制作电子科技大学在职研究生微课的现阶段，选题是授课教师的单向选择，而未考虑在职学员的需求，这样就极易造成电子科技大学在职研究生微课的实际应用与在职学员的学习需求相脱节的情况。因此，制作电子科技大学在职研究生微课需先解决选题板块的共享性、融合性及更新循环性等问题。

制作微课面临三大挑战，第二相关资源准备要充分。制作电子科技大学在职研究生微课的前期设计工作很多，课程材料是否充足间接反映微课的质量。网络资源的选用是驱动电子科技大学在职研究生微课良性发展的前提，选题板块确定后，进行资源整合很重要，后期电子科技大学在职研究生微课教学法的课堂实施效果评价也要确立，

制作微课面临三大挑战，第三讲授活动的电子化存在技术壁垒。多媒体技术普及，制作电子科技大学在职研究生微课教师可以运用智能手机来完成讲授活动的电子化。这样的方式简洁但共享性不高，还可能出现各种缺陷而影响电子科技大学在职研究生微课的教学效果。若电子科技大学在职研究生教学有高层次的要求，最好是能专业协同作业，建立沟通渠道及对信息技术使用的操作性。