据了解，长安大学在职研究生专业教学的宏观评价体系由四大部分组成，分别为教师评价、在职学员评价、教材评价、课件评价等。下面就为大家详细介绍下评价体系之长安大学在职研究生教学有何特色。

特色一：有效地发挥评价的改进调控功能

传统的在职研究生教学评价主要发挥着鉴定功能，停留在测试层面关注评价的鉴定功能及准确度，表现为按考试结果给在职学员排名次、分档次。而现在长安大学在职研究生教学评价发挥改进、调控功能，形成了不同层次的教学评价体系，充分发挥教学评价的功能，使它更好地为在职学员和教学者服务。

特色二、有利于激发学生的学习兴趣

传统的在职研究生教学评价片面追求学业成绩的精确化和客观性，忽视在职学员的个体发展需要。而现时代的长安大学在职研究生教学评价体系通过多角度收集在职学员的学习信息，提倡发展性评价，强调发挥在职学员在评价中的作用。长安大学在职研究生教学评价过程促进在职学员学习的自我认识、自我激励以及自我调整的过程。

以上就是关于评价体系之长安大学在职研究生教学有何特色的介绍。总之，现时代的在职研究生教育评价体系应尊重在职学员的个性化的价值取向。