主体性教学模式，就是在职研究生院校在主体性教育理论指导下，借鉴相关教育理论中与其密切相关的合理成分，探索和形成培养在职研究生的教学活动结构。下面就为大家详细介绍下主体性云南民族大学在职研究生教学模式的具体结构。

一、理论依据。

云南民族大学在职研究生此种教学模式的核心理念是主体性教育理论，借鉴、参考了创新教育、个别化教学等相关教育理论中凸显在职学员的主体性特征的合理成分。

二、模式目标。

设计和实施云南民族大学在职研究生主体性教学模式的核心目标，是培养和发展在职学员的主体性，帮助在职学员塑造健康和谐的主体人格。

三、条件和保证。

云南民族大学在职研究生主体性教学模式由项目主持人全面负责改革方面的落实，同时建立三级管理制度，教研室主任制定并实施云南民族大学在职研究生主体性教学模式的子模式，教师负责向在职学员实施所任课程的具体教学模式。

四、操作程序。

专业课程的云南民族大学在职研究生主体性教学模式不可能单一，而应该由各门课程教师探索和实施的子模式组成的系统。

五、评价标准与方式。

云南民族大学在职研究生主体性教学模式以学生为主、教师为辅为评价原则，以在职学员的主体性生成为指标，采用论文法、表演法、成长记录法等实施此教学模式的评价。