政治学在职研究生管理体系的构建

构建与开放式教学体系相适应的管理体系，目的是为了促成开放式教学系统能有序、高效地运转，保证开放式教学目标能全面、顺利地实施。但开放不是盲目的开放，要求政治学在职研究生教师在教学管理上必须处理好以下两个关系。

1、放与收的关系。放就是要放手让政治学在职研究生自由自主地学习，收就是要把学生的自由与自主引入教学大纲、教学计划、教学目标及学校教学管理许可的权限内。放与收同等重要，没有放就会抑制学生的个性发展、挫伤学生学习的积极性；没有收就会扰乱学科乃至学校整体教学计划，违背教学规律。

2、新与旧的关系。政治学在职研究生开放式教学是一种全新的教学模式，相对传统的封闭性教学而言，它是教育思想、教育观念的变革与更新，但绝不是对传统教学模式中一切教学要素的全盘否定，而是取其精华、去其糟粕，在否定中有肯定、在肯定中有否定，是肯定与否定、继承与创新的统一。

在政治学在职研究生课程的教学评价中，认知目标与情感目标所采用的评价方法应该是不同的。对认知目标成就的评价可采用客观性测试、论文式测试或这两种测试的有机结合。多项选择性测验属于客观性测试，是评价学生在认知领域中的成就时所采用的有效方法；论文式测验是测试学生批判性思维及选择与组织材料能力的一种有效方法；对民主团体参与技能的评价，可以现实情境为载体进行随机测试。