经过9年的试点实践，到2010年我国80所试点重点本科院校的自主招生模式基本可以分为两种类型，分别是统招前提下的自主型和相对独立自主型。前者以北京大学、清华大学为代表，国内大多数试点院校属于这一模式;后者以复旦大学、上海交通大学为代表，两校于2006年开始实行“自主选拔录取”改革，录取与否首次与高考分数脱钩，由面试决定。

统招前提下的自主型

这种自主招生模式以统一招考为前提，自主招生对象必须参加全国统考，高考成绩在决定学生是否录取时起着至关重要的作用;允许高校在统一考核的基础上，自主命题组织再考核(单独组织或联合组织的笔试、面试)，并根据考核成绩自主决定录取标准及录取对象，录取对象在录取时往往可享受高考成绩降1030分不等的降分优惠。这一模式以北京大学和清华大学为代表，目前为绝大多数试点高校所选用。

北大、清华自主招生改革，是在高考评价和自主选拔的双重标准下，以学习成绩为基础、以综合评价为导向的多元化招生模式。北大、清华的自主招生改革，创立了人才考查、测量和选拔的新机制，两校的自主招生，考核全面，考试形式与内容灵活多样，促进了中学素质教育的发展。北大、清华的自主招生改革在扩大招生自主权、为全面发展或具有特长的考生提供更多人学选择机会等方面发挥了重要的作用，为其他院校的自主招生普遍借鉴。

统招前提下的自主型程序公正，选拔过程公开透明，注重公平竞争。北大、清华每年制订自主招生章程或实施方案，提前向社会公布。实行考生自愿报考与中学推荐相结合，被推荐人选的推荐材料公示。中学推荐材料必须真实可靠，如有推荐作假者，一经查实，将取消被推荐学生的认定资格和该生所在中学三年的推荐资格。为保证自主招生选拔工作公平公正，两校成立由职能部门、纪检部门和专职教师组成的专家组，对考生进行面试考核。自主招生认定结果，经招生办报校招生领导小组审批通过后，人选考生名单须向考生所在中学公布，并报生源所在省级招生考试机构备案。

相对独立自主型

相对独立自主型，指的是在高校招生录取中，专业设置、招生组织、考试命题、录取标准、招生总人数和各类学生的结构等，都由高校自主确定，高校自主划定高考最低分数线，以及规定其他录取条件，根据学校的办学理念和特色，组织面试、口试、实验等其他录取工作。政府教育管理部门发挥监督作用。

这一模式目前在国内以复旦大学和上海交通大学试行的以面试形式直接选拔录取为代表，处于逐步发展中。以复旦大学自2006年开始实行的“复旦水平测试”为例，其选拔对象由一开始限于上海市，逐步推广到浙江、江苏两省，进而扩大至全国。但是区域不同，招生对象的条件设置上存在显著差异，上海市为优秀应届高中毕业生;江苏省、浙江省为部分中学推荐的优秀应届高中毕业生或自荐的优秀应届高中毕业生;其他省(市、自治区)为部分省级重点中学推荐的优秀应届高中毕业生(须经学校专家组审核通过)。2010年“复旦水平测试”报名方案中规定，依据“复旦水平测试”成绩，优秀考生可享受两种类型的优惠政策，一种是给予部分考生自主选拔录取试点生的政策，享受以第一志愿报考复旦大学、服从所有专业志愿调剂并且高考成绩高出所在省(自治区、直辖市)该校同批次录取控制分数线20分即予以录取的高考优惠政策，这属于前文提及统招前提下的自主型。另一种是在上海市和浙江省考生中确定部分考生给予自主选拔录取改革面试的人学申请资格，和第一种自主招生模式不同的是，这种模式尤其重视考生的面试成绩，高考成绩只作为参考。对考生的要求则是“德、智、体、美全面发展，综合素质高，学习成绩优秀或特长明显，具有发展潜力和培养前途”。

相对独立自主型模式赋予高校的自主权更大，确保公平公正这一自主招生的“生命线”显得尤其重要，复旦大学和上海交通大学为此做了大量工作，严密监控各个招生录取环节。复旦大学自主招生，上海全部高中学生都有资格报名。经笔试选拔出的考生，每人分别与来自社科、技术、自然、人文、思政5个领域的专家单独面谈巧分钟，专家进行集体讨论，并独立投票。参加面试考生与150位专家分组均由抽签决定，并于面试当天随机配对。面试过程中有录音留下现场资料备查。上海交大自主招生时，由专门招生小组对自荐或中学推荐的考生，综合其高中成绩、科技创新情况等作出综合学业评价，并排出名次。然后材料交给两位专家背对背初审，只有两人都同意的学生才能人围面试。面试内容包括小组讨论和个别面谈。小组讨论时，考生们围绕一个主题交流，专家们在旁观察评估;个别面谈时，1名考生要同时面对5位专家。

此外，两校的自主招生录取程序、考试方式，以及最终录取学生的名单，全部上网公示。参与自主选拔录取的工作人员均签下保密承诺书。