现阶段，浙江大学EMBA教育在借鉴国外先进经验的情况下少走了很多弯路，但是在浙江大学EMBA教育蓬勃发展的大趋势下，EMBA课程设置和设计没有跟上经济发展的需要，而且并没有体现在EMBA项目营销上，存在的问题具有普遍性和同一性，主要体现在一下几个方面:

首先，浙江大学EMBA项目的课程设计重理论、轻能力。纵观各大高校的EMBA项目的课程设置和设计，受传统的学术型研究生教学模式影响较深，EMBA项目授课教师在备课或讲课有时也不能完全满足EMBA学员的要求。重理论、轻能力主要体现在注重培养综合能力的课程较少，以及在学习理论课程时缺少大量实际案例分析的帮助，不能从根本上提高学生的实际操作能力，这有悖于EMBA项目的发展目标和教学目的。

其次，浙江大学EMBA项目的课程设计重课内、轻课外。浙江大学的EMBA项目是依托在学术型研究生之上发展起来的，EMBA教学是以基础教材为蓝本，依赖于教师在课堂上逐章逐节的宣讲来达到学生对教材和理论知识的理解和掌握，也会辅以指定范围内的阅读书目来加深学生对所学知识的理解。

另外，浙江大学EMBA课程与普通管理类硕士生的课程差别不大，很多在职EMBA的教学方式仍然沿用普通硕士的授课方式和内容，任课教师仍采用“满堂灌”传授知识，过于学术化，比较侧重于研究生的定位，而忽视了对学生实际应用能力、解决实际问题能力的培养，并且教学内容过全过细,这都体现了浙江大学EMBA课程设计的不合理性。