有些想要报考郑州大学在职研究生专业学位的在职人员有这样的疑问：郑州大学在职研究生专业学位教育质量的侧重点是什么？下面我们就来为大家介绍一下。

郑州大学在职研究生专业学位教育质量的主要侧重点是：生源质量、师资队伍、教学方式、实践教学、社会评价。下面我们分别介绍。

生源质量

郑州大学在职研究生专业学位教育对生源质量有很强的依赖性，生源质量成为影响最终教育质量的关键因素。郑州大学在职研究生学员对于职业工作领域的实际了解，是开展专业学位郑州大学在职研究生专业学位教育的一个重要条件，因此郑州大学在职研究生专业学位教育一般要求郑州大学在职研究生学员具有一定的工作实践经历。

师资队伍

培养郑州大学在职研究生专业学位学员的教师，除了需要具有较高的学术水平外，还必须具备较强的专业能力，具有丰富的专业实践经验，否则不能根据相关行业、职业领域对郑州大学在职研究生专业学位人才知识与能力结构的要求对郑州大学在职研究生学员进行有效的指导。最好具有适当比例具有工程经历的专职教师，并有一定数量的企业专家作为兼职教师。郑州大学与企业合作，聘请高水平的行业专家到学校讲课，实行双导师制度，以此弥补教师的不足。

教学模式

郑州大学在职研究生专业学位的教学模式是灵活多样的，可以采用案例教学、现场教学、网络教学等多种方式。案例教学是一种经常被采用的教学方式。

实践教学

郑州大学在职研究生专业学位教育特别强调理论与实践相结合，突出实践取向，重视实践教学环节。郑州大学联合了企事业单位培养郑州大学在职研究生学员，一方而充分发挥这周大学基础学科的教学、科研优势，另一方而发挥企事业单位设备先进、科研课题明确、经费充足和实践经验丰富之长处，使郑州大学在职研究生专业学位教育真正与实践相结合，培养高素质的应用型人才。

社会评价

社会用人单位对郑州大学在职研究生专业学位教育质量的评价最能够反映郑州大学在职研究生专业学位培养质量，因此郑州大学在职研究生专业学位教育建立了比较完备的毕业生质量跟踪反馈体系，以及时掌握社会对专业学位人才质量的反馈。