提高认识是广大教育者切实做好在职硕士核心竞争力塑造和培养工程的前提，是在职硕士教育深层次改革的需要，是在职硕士核心竞争力培养的最高境界。全员育人的局面需要在职硕士教育的老师和各个管理服务岗位的工作者以培养专业突出、作风优良、全面发展的在职硕士为己任，做到以培养和造就共和国的核心人才的认识高度，做好本职工作，并以自己的实际行动影响和带动广大在职硕士学会耕耘、学会奉献、学会博爱。
但客观地讲，相当数量的专业教师、行政管理管理与后勤服务岗位的工作者仅仅满足于做好本职工作，全方位育人意识淡漠，甚至严重缺失。他们没有从理性的层面和战略的高度来理解全方位育人、全过程育人和全员育人的价值和意义，认为德育、素质教育、文体活动等不是他们的教育实践和管理服务领域的工作，对他们而言，唯一的任务就是传授科学知识和部门基本工作，而在职硕士的素质教育和素质拓展只是少数专职政工干部和导师的事。在实际工作中甚至存在这样的情况:专职德育工作者苦口婆心做了大量的思想工作，顶不了专业课教师的一句话;或服务管理人员工作中的不负责任态度，就否定了专职德育工作者传授的道德规范，造成部分在职硕士的道德困惑。
另外，高校的一些领导干部也没有正确认识在职硕士核心竞争力培养的重要作用，在他们的思想中存在着重视业务素质培养，忽视或轻视综合素质培养的现象，在他们心中在职硕士就是在某一领域的专家和专业人才，只要基本的道德素质合格就可以了。特别是由于近年来在职硕士教育发展太快，竞争口趋激烈，教学、科研和后勤工作千头万绪，使一些高校领导“无暇顾及”在职硕士核心竞争力培养体系的建设工作，他们总认为在职硕士教学和科研是办学的中心，是“实”的，容易衡量、比较，而在职硕士综合素质拓展工作是虚的，难出成绩，也难评定，与其辛辛苦苦抓“虚”的，不如放手狠抓“实”的，可以立竿见影。这种认识上的偏差不扭转，就很难在在职硕士核心竞争力培养上取得长足的进步，学校也有可能在今后激烈的人才竞争中逐渐缺乏后劲，最终彻底丧失活力和竞争力。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”