建立这样一个由博到专层层递进的金字塔式的知识结构，有以下三点需要注意。
(1)越是基础层次的知识，越要多花气力，尽早学好。基础知识是今后各种学习中都要用到的，越早学习，学得越好，在以后的学习中受到的制约也就越少。有些知识例如数学和外语，青少年时期学习比较有利，“时过然后学，则勤苦而难成”。数学有较强的连续性，一旦中断，再来学习就比较困难;而且在对专业理论已经产生了兴趣之后，再来学习这些基础知识往往就会感觉枯燥无味，提不起兴趣，学不进去，过去没有打好的基础也就很难弥补了。这样在职研究生学生在校期间专业知识似乎学得少一点，但在今后的工作中，日复一日年复一年地都学习使用专业知识，积累起来是很快的。反之，看起来似乎专业知识积累较快，但由于基础知识面较窄，难以支撑宏伟的大厦，今后的发展潜力就很有限了。
(2)在所有三个层次的知识中都有理论原理和技术工具性的两类知识，这两类知识和技能的学习训练同样重要，不可偏废。理论学习有利于启迪思想，能培养起专业的敏感性和思维能力，但是，如果忽视了技术工具的掌握和技能训练，就会眼高手低，做不了扎实细致的工作，不可能做出优秀的研究成果;另一方面，如果轻视理论思维的训练，就会成为工匠式的人才，虽然可以做出规范、漂亮的模型或实验，但是由于缺少思想和洞察力，不能发现和提出问题，终究难成大器。
(3)对于一个有志于科学的青年来说，还需要进一步扩展四类知识。首先是本学科的学说史;其次是反映本学科研究的事实材料的相关知识，对于经济学来说，就是中外经济史和中国经济、世界经济，从中了解现实的经济制度、经济政策、经济状况和发展;第三是研究方法，包括本学科的研究方法和科学研究的方法论;第四是与本学科联系密切的其他相关学科的知识，例如与经济学关系密切的就有历史学、社会学、政治学、法学和心理学等。
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